Ecole : Mc Kinsey a oublié de prévenir Macron que les « projets d’établissement » existent depuis 30 ans !

Quel con ! Non mais quel con !

Quel inculte ! Non mais quel inculte !

Ce mec ne travaille pas. Il fait travailler ses subordonnés et ne vérifie rien.

La dernière tarte à la crème, c’est son « projet pour l’école ». On savait qu’il fallait s’attendre au pire, puisque Blanquer avait déjà été recruté lors du premier septennat pour sa passion, l »‘autonomie des établissements », traduisez la disparition du service public, la mort de ce qui fut, dans un autre monde, l’instruction publique.

Alors notre Tartarin de Brégançon s’avance, tout fier, et  sort le Graal, le remède absolu à la catastrophe de l’école française : le projet d’établissement. Il se rengorge, il attend les ovations et là une petite voix : »mais ça fait 30 ans que ça existe, les projets d’établissement »… Un blanc. Et macron de bafouiller : je n’étais pas au courant

Evidemment notre bateleur, avec son culot habituel, d’enchaîner que oui, bien sûr, ça existe mais on n’est jamais allés jusqu’au bout de la logique, on n’est pas allés jusqu’au bout.

Ce point a suscité de vives réactions auprès d’enseignants qui expliquent que les projets d’établissement existent déjà. « ça fait cinq ans que je suis président de la République, je n’étais pas au courant de ça », « beaucoup de directeurs [ne] sont souvent pas au courant eux-mêmes ». Les projets actuels ne sont « pas assumés, pas portés »

https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/emmanuel-macron-trace-devant-les-recteurs-les-grandes-lignes-de-son-ambition-pour-lecole-1783697

.

Mais avec lui, la face de l’école va enfin changer. Enfin, faire du neuf avec du vieux…

 « La solution n’est pas dans les programmes ni dans les moyens ». La solution, pas dans les moyens ? Pour une fois entièrement d’accord avec Macronescu, les milliards dont on abreuve notamment les territoires perdus de la République pour le résultat que l’on connaît en sont la preuve éclatante.

La solution, pas dans les programmes ? Voire… en tout cas elle pourrait être en partie dans le retour à la main-mise sur les programmes des Inspecteurs généreux de l’Education nationale, après avoir chassé les syndicalistes, les sociologues et autres psys de pacotille et , surtout, les militants du PS, les trotslystes et autres insoumis qui décident de notre école à la Commission des programmes depuis Jospin.

La solution, c’est donc de laisser élèves et profs libres de décider des priorités, des projets sur lesquels on va mobiliser les élèves et autour desquels on fera peut-être, quand même, en passant, un peu de maths ou de littérature.

Ce matin, Daniel Faguet, sur le même sujet, citait la définition officielle du projet d’établissement (en ligne depuis 2021, quand je vous dis qu’on fait du neuf avec du vieux) :

Qu’est-ce que le projet d’établissement ?

Le projet d’établissement scolaire ou d’école détermine les activités propres à chaque établissement sous forme d’objectifs et de programme d’action. Il constitue la feuille de route des changements que l’école entend réaliser pour s’améliore. Le projet d’établissement ne concerne donc pas forcément l’enseignement lui-même. Par exemple, un conseil d’établissement pourrait se donner comme projets d’agrandir son parc-école, de le réaménager. Il pourrait aussi repeindre l’intérieur de l’école, de mettre sur pied un service de cafétéria pour les élèves, etc.

C’est dans le texte, même pas un persiflage de Daniel :

https://www.bienenseigner.com/projet-detablissement/

Il s’agit donc, purement et simplement, de faire passer le sinistre Lycée expérimental de Saint-Nazaire créé et dirigé pendant des lustres par le frère Cohn-Bendit (Gabriel) comme le modèle et le but de tous les établissements de France et de Navarre. Après on se demande pourquoi les établissements privés sont pris d’assaut…

Le lycée expérimental de Saint-Nazaire, le modèle choisi par tous les pédagogistes à la mords-moi-le-noeud. Voir l’article que j’avais écrit en 2010 pour Riposte laïque, Le cauchemar d’une société qui serait dirigée par Aubry-Cohn-Bendit avec notamment ce passage :

L’école devenue un gigantesque foutoir sur le modèle du lycée expérimental de Gaby Cohn-Bendit à Saint-Nazaire, les établissements autogérés, les élèves décidant du contenu des cours, des ateliers, des programmes…(5) ; la priorité devenue l’achat d’ordinateurs, de clés USB et de tableaux blancs interactifs(6) ainsi que l’introduction obligatoire de conférences du Mrap et de SOS racisme pour apprendre la citoyenneté à notre belle jeunesse… (7). Evidemment, des primes aux élèves qui ne sèchent pas trop souvent les cours ! Mérieu ministre de l’Education Nationale décrétant qu’il faut se mettre à la portée de tous, qu’il faut que les enfants apprennent tous à lire avec le règlement de jeux ou des publicités et qu’il faut réserver l’étude de Molière et Voltaire aux spécialistes en fac. Evidemment suppression de l’histoire de la shoah, remplacée par celle de l’esclavage et de la colonisation, interdiction de parler de Darwin pour laisser place au créationnisme et cours de grec et latin remplacés par des cours d’arabe, de breton ou de basque… Quant aux enseignants, devenus animateurs et garde d’enfants 35 h par semaine, ils n’ont plus de cours à préparer ni de copies à corriger, puisqu’il leur faut cocher sur des livrets les compétences acquises des élèves… « Est capable de sortir ses affaires ». « Sait se servir d’une souris d’ordinateur ». « Comprend des consignes de 3 mots »… D’ailleurs ce sont les élèves et leurs familles qui notent les profs…(8)

http://ripostelaique.com/Le-cauchemar-d-une-societe-qui.html

A lire aussi : Les frères Cohn-Bendit ? Il faut les virer.
Extrait :

Ce qui a mis le feu aux poudres ? Darcos. Il a osé, lui qui fait partie d’un gouvernement issu d’une campagne aux accents républicains, alors que l’on espérait que Guaino aurait une certaine influence à l’Elysée, livrer à Gabriel Cohn-Bendit, frère et alter ego du précédent, les collèges de banlieue qui seront désertés (suppression de la carte scolaire oblige) à la rentrée 2008 pour en faire des collèges expérimentaux. Le sieur Gabriel, nommé en 2001 par Jacques Lang (tiens, tiens…) au Conseil national de l’innovation en était sorti par la fenêtre avec Ferry, il revient par la grande porte au Ministère et lance un appel enthousiaste à tous les pédagogues, à tous ceux que tente une nouvelle façon d’enseigner …

On pourrait, on devrait s’en réjouir … sauf que, comme Dany « le rouge », Gabriel est un libertaire qui s’en vante, c’est-à-dire qu’il rejette toute autorité et qu’il revendique une liberté individuelle absolue. Sauf que Gabriel, au nom de cette même liberté, a pris la défense de Faurisson en 1979. Sauf qu’il s’est battu pour que les sœurs Levy aient le droit de porter le voile en classe. Sauf qu’il a participé à la fondation du lycée expérimental de Saint-Nazaire, établissement autogéré, sans proviseur, ni secrétaire, ni femme de ménage ; chaque membre de l’équipe (éducateurs et élèves) participe à toutes les tâches à tour de rôle, les élèves préparent et passent le baccalauréat « s’ils en ont envie », le taux d’absentéisme est énorme et celui de réussite au bac est un des plus bas de France … 

Et c’est ce personnage qui va, aux frais du contribuable, lancer des collèges expérimentaux pour lesquels il aura carte blanche : il a expressément demandé (et obtenu) de n’avoir de compte à rendre qu’au ministère !
Foin de l’égalité républicaine, foin des programmes, foin des examens, foin de Voltaire et de la Shoah. Ces petits privilégiés n’apprendront que ce qu’ils voudront, quand ils le voudront, et s’ils le décident !
[…]

Question subsidiaire : est-ce un hasard si les Cohn-Bendit, les Lang, les Kouchner se retrouvent dans les ministères du gouvernement Fillon ? Est-ce un hasard si tous ceux qui ont détruit/détruisent l’école publique sont des partisans de l’Europe des régions, du T.C.E., du voile et de la retraite par capitalisation ? (N’est-ce pas, Monsieur Jospin ?) N’est-on pas en train d’assister à la réunion de tous les libéraux, avec un seul but, non avoué, la mort de la République, de ses valeurs et de ses acquis ? D’autres piétinent, prêts à participer à la curée finale, modèles de tous ces messieurs qui disent au pékin moyen de se serrer la ceinture quand eux-mêmes se gobergent, comme Mamère, le grand copain de Gabriel Cohn-Bendit, grand menteur devant l’éternel, arrivé au studio de télévision en « vélo » selon ses dires mais enregistré par les caméras en train de sortir d’une voiture avec chauffeur …

https://resistancerepublicaine.com/2016/11/30/nantes-le-proviseur-outre-que-des-eleves-osent-demander-des-sanctions-contre-les-perturbateurs/

Voili, voilà, voilou… 12 ans après on y est. Le dégénéré Gabriel Cohn Bendit a fait des petits jusque sous la casquette de Macron le mondialiste. Pas de quoi s’étonner.

Pour rappel, l’article que j’avais fait lors de la nomination de Blanquer en 2017….

[…]

II La conséquence de l’évaluation à tout crin, c’est l’autonomie des acteurs, traduisez des établissements.

Nous y voici.

Une éducation nationale ? Fini.

Un programme national ? Fini.

La règle, dorénavant, va être le système privé appliqué au système public. Autonomie des établissements qui pourront faire ce qu’ils voudront, recruter qui ils voudront pour faire ce qu’ils voudront, en suivant ou pas les programmes officiels, de moins en moins avec le temps…

Et l’on sent que dans les Territoires perdus de la République les établissements vont être complètement autonomes, très vite. Et donc soumis aux pressions et associations locales. Je ne vous fais pas de dessin.

« Il faut simplement une méthodologie de la réforme : il faut d’abord considérer qu’on ne peut pas tout faire, tout de suite et partout. Plusieurs paradoxes sont à prendre en compte : tout le monde est d’accord sur le fait qu’il faut que ça change et tout le monde est conscient que toute réforme, même minime, peut épuiser le système tant ce dernier est à bout. En outre, la réforme semble possible mais aujourd’hui, beaucoup ne souhaitent pas être concernés par elle. La solution passe d’abord par une bonne mesure de l’état des mentalités sur la question. Je pense qu’un certain nombre d’acteurs, qui étaient auparavant peu enclins à la réforme, peuvent aujourd’hui en devenir les porteurs, tant ils voient qu’on est arrivé au bout du système. Pour commencer en douceur, il faut donner de la liberté à certains territoires, à certaines structures, sur la base du volontariat. Il faut faire réussir des initiatives à moindre échelle, avant de les généraliser.

Si on prend l’exemple de l’établissement autonome, on n’est pas obligé de le faire tout de suite à 100 %. Même en le voulant, de toutes façons, on n’y arriverait pas. Il faut commencer sur une petite base de 5 à 10 % d’établissements volontaires, montrer que c’est un jeu gagnant pour tout le monde, y compris pour les professeurs qui pourront choisir leur lieu de mutation. Par ailleurs, il faut aussi faire saisir qu’il y a des effets de système et que si un élément administratif est modifié, des éléments pédagogiques le seront aussi : si le recrutement des professeurs est modifié, leur formation le sera également, ainsi que le contenu des programmes. Tout se tient : il faut avoir une vision systémique, qui ne soit pas pyramidale et qui fasse confiance aux acteurs.

 

Cette confiance dans les acteurs pourrait-elle aller jusqu’à la remise en cause du périmètre institutionnel du système, dans le sens de ce qui a été fait en Angleterre, jusqu’à l’émergence d’une offre scolaire autonome, sur le modèle des écoles à charte, qui viendraient répondre à des besoins scolaires locaux, identifiés ?

Cette formule en est une parmi d’autres. Le statut associatif permet déjà, en France, de faire beaucoup de choses. On pourrait accompagner des initiatives dans le futur, dès lors qu’elles sont clairement dans le cadre des objectifs de service public. Sans aller vers des logiques de privatisation, on peut aller vers des logiques de délégation, qui permettent d’accomplir mieux le service public en responsabilisant davantage des acteurs. On pourrait avoir des circonscriptions scolaires rendant solidaires les établissements entre eux – c’est mon idée de réseaux d’établissements, qui n’auraient pas forcément le même statut et qui pourraient se compléter.

La déconstruction avait commencé, puisque l’on ne parlait plus de Clovis et de Charles Martel, que Molière était réduit à des extraits de farces proposées en 5ème et que se multipliaient la littérature de jeunesse parlant de l’esclavage, du racisme, du vivre ensemble…

Les profs et les élèves sont prêts à accueillir les réformes de Blanquer, bien préparées par Belkacem. Il ne manquait plus que cette dernière réforme pour que disparaisse l’Education nationale, remplacée par l’animation à l’anglo-saxonne, histoire de faire irrémédiablement disparaître ce qui nous reste d’élites.

Parents, cherchez, de plus en plus, comment éviter l’école publique… Essayez le privé, l’école à la maison…

Et c’est un professeur qui fut maladivement attaché à l’école républicaine, à l’école publique, à l’ascenseur républicain qui vous le dit.

https://resistancerepublicaine.com/2017/05/18/blanquer-va-achever-le-boulot-de-belkacem-son-terrifiant-programme/

 

Le pire dans l’histoire ce n’est pas l’horreur de ce que devient l’école, c’est que les machiavéliques Macron et compagnie ont interdit dorénavant que l’on puisse échapper au système qui broie nos petits… et que ces salopards ont été réélus.

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19 Commentaires

  1. Bon, ne désespérons pas il y en a eu bien d’autres comme par exemple, les 80 % au baccalauréat ! Aujourd’hui on en voit le résultat…

    Il y en a qui ont besoin d’une longue expérimentation pour comprendre, d’autres ont besoin de toucher le fond pour mieux remonter, c’est comme ça ! Mais après, on rectifie le tir, si l’on regarde l’Histoire…. s

  2.  » La fabrique du crétin  » de Jean-Paul Brighelli devient projet présidentiel. Avec une telle Merducation Racionale dirigée par un raciste racialiste, la France va produire plein de petits macrons… Chronique d’un naufrage organisé.

  3. Ouais il a été réélu et ça ne passe toujours pas. Comment ce pignouf a t’il été réélu, ce sera pour moi toujours une énigme, faut vraiment être un gros connard pour veauter pour ce clown.

  4. « ils » ne veulent laisser AUCUNE chance aux Français natifs, et ceux venus d’ailleurs aimant la France, de pouvoir continuer l’histoire de ce qui fut un très grand pays sur tous les plans !!! je parle de notre pays, la France …

    « ils », ce sont les mondialistes !!!

    Je ne peux m’empêcher de penser au film  » Idiocracy  » ; film de série B, mais dont le thème est tellement d’actualité !!

    Heureusement, un « bon » accident nucléaire et tout cela passera au second plan !!!

    Nous n’allons pas tarder à connaître la suite des événements, et je me rappelle toujours cette prophétie, prophétie à laquelle je ne croyais pas du tout à l’époque, qui disait que la 3ème guerre mondiale commencerait en Ukraine et que la Russie jouerait un très grand rôle …

    Eh bien, nous y sommes presque, encore un peu de « patience », et je sais que c’est à hurler de rage, de HAINE, tout ce qui se passe en France, et ailleurs !!

  5. Et ces salopards, quand ils ont des gosses, les mettent dans les meilleurs établissements privés : ainsi de Peillon, qui avait mis ses mômes à La Rochefoucauld (75007), de Pap N’Diaye qui a mis les siens à la prestigieuse Ecole Alsacienne. Et combien d’autres !

    • Ce qui prouve parfaitement qu’ils « SAVENT », tous, ce que les décisions prises concernant l’Education Nationale, ont de nocif pour cette dernière !!

      ll faut donc VRAIMENT arrêter d’écrire, et de penser, qu’ils sont tous des brêles, ce qu’une partie est cependant !!! mais ceux qui ont été, et qui sont présentement à la tête du pays, pensez-vous qu’ils le soient aussi, des brêles, des « incapables » ?

      Je reconnais être agacé, et de plus en plus souvent, quand je lis, en parlant du µ, les mots « incapable », « incompétent », « ignare », « naïf » !!

      Alors que ses dires et décisions, passés sous le prisme appelé « TRAHISON », deviennent alors « bénéfiques », mais surement pas pour le populo !!

      ll, le µ, amène les Français là où les mondialistes lui ont ordonné de les mettre (dans tous les sens du terme, et il le fait « très bien » !!) …

  6. « Les frères Cohn-Bendit ?  »

    Mais que fait cette famille en France, si près de la politique en plus ! Le frère (pas très net, pas qu’en politique…) en 68 n’a pas assez dégoisé, alors qu’il n’y avait aucune place en tant qu’Allemand, avec son esprit tordu ?

    On écoute que les dingues actuellement et on sacrifie les enfants (tiens, c’est de famille ?). Et les parents qui mettent leurs enfants dans ce genre d’école ne sont pas mieux.

  7. Merci Christine de nous faire bénéficier de ta connaissance sur ce sujet, car bien des choses nous auraient échappé. C’est sûr que la déconstruction de ce que fut notre pays passe par celle de notre mode d’instruction dès l’enfance et de notre Histoire. Et il a fallu encore engraisser McKinsey pour se faire confirmer les vues d’esprit des m.foucault, p.bourdieu, j.derrida et autres grands « penseurs » de Mé2, pires ennemis de la France…

    • ça tombe bien , je regardais sur Public Sénat (je crois), aujourd’hui Dimanche, la Commission d’Enquête portant sur les cabinets conseils ! pour l’Education Nationale les conseils ont coutés 500 Millions, alors que, était- il dit, les professeurs auraient pu faire le boulot ! ( là je mets un bémol, l’EN est politisée, impossible d’y retrouver ses petits, les petits du MAMMOUTH bien sûr ) ! . Mais bon, précisément faire appel à des cabinets conseils, c’est flou, il y a des éléments de MKinsey qui viennent travailler avec les équipes de nos fonctionnaires, quand des fonctionnaires partent dans ses cabinets … Et lors de cette commission, que ce soit Véran ou une « directrice » qui chapotte le tout, sans parler du dirigeant de Mac Kinsey qui dit payer des impôts qui ne sont pas retrouvés en réalité, c’est carrément des dinosaures…le flou ! Bon le résultat de la commission d’enquête sera pour l’ automne .

  8. Je ne sais pas comment on peut tenir encore comme à sans broncher ! Le moral en prend un coup.

    Oui ! un coup ! encore un coup des Teutons en Gaules : ASTÉRIIIIIX, sors-nous de ce capharnaüm, de cet asile de traîtres fous !

    • le moral en prend un coup, c’est sûr , c’est pour cela qu’il faut agir, à mon avis, des petites actions , ne pas lire seulement …

  9. Si je comprends bien, les élèves se feront eux mêmes les examens, se donneront eux mêmes les notes, c’est vraie que on y a jamais pensé ! Une avancée majeure pour regagner la première place dans les concours internationaux.

  10. N’appelez pas « libéraux » des dégénérés gauchistes !
    Leur seul but est de profiter sans vergogne du système avant de le détruire , et de diffuser leurs « valeurs ou principes de vie » qui sont des comportements que le plus cruel des animaux n’adopterait pas : l’intolérance, la pedophilie, le mépris et la destruction des faibles, la prédation sexuelle, etc …

  11. A quand le réveil pour chasser et punir les con bandits pédophiles notoires et consorts ? Quant est ce allons-nous nous débarrasser de cette gangrène, de ce cancer qui détruit nos valeurs , nos institutions , notre culture , notre mode de vie et notre famille ,quand ?

  12. Les deconstructeurs de l’éducation nationale continue de détruire l’école avec Mc Kinsey encore eux pour la transformer en école de desinstruction pour les petits français. Heureusement qu’il y a des écoles privées.

  13. Bonjour,

    Merci pour cet article.

    Oui, au retour des Inspecteurs généraux, mais ceux que j’ai connus.

    Pas, comme maintenant, des politocards en échec que l’on recycle dans ces postes …

  14. Il ne sait déjà pas qu’il a grandi. Il se croit encore à l’époque où mémère le fellatait après les heures de classe. Au lieu de lui donner des cours d’éducation sexuelle, Bribri aurait dû parfaire son instruction. Il aurait eu l’air moins con aujourd’hui. Sale gosse!

2 Rétroliens / Pings

  1. Priorité « pHARe » de l’école : bichonner le harceleur… pas le harcelé ! – Résistance Républicaine
  2. Priorité « phare » de l’école : bichonner le harceleur… pas le harcelé ! – Riposte Laique

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