Déjà, j’avais relevé en 2010 (sur 2009) que la France était un pays où les cours étaient les plus perturbés. En 2025, la France est encore parmi les pays les plus concernés, classée 3ème parmi les pires, avant le Brésil et l’Argentine…
J’ai naturellement questionné une IA pour une étude de l’évolution sur cet aspect.
Je ne suis pas déçu si j’ose dire !
La France est continuellement l’un des pays de l’OCDE où les élèves rapportent les plus grandes difficultés en matière de discipline et de tenue des classes. L’OCDE mesure cet aspect à travers l’« indice du climat disciplinaire », calculé à partir des réponses des élèves sur la fréquence des bavardages, du bruit, du manque d’écoute et du temps perdu en début de cours.
L’évolution des avis et des données au fil des principaux rapports PISA met en lumière un problème structurel (et continuel) :
Les premiers PISA, 2000 à 2009 : une dégradation progressive.
Dès le milieu de la décennie 2000, les questionnaires de contexte OCDE révèlent que le climat scolaire français se détériore par rapport à la moyenne mondiale. Les élèves français sont plus nombreux que pour d’autres pays à déclarer que « les enseignants doivent attendre longtemps avant que les élèves ne se calment » ou qu’« il y a du bruit et du désordre » durant les cours de langue maternelle ou de mathématiques.
Constat critique de PISA en 2012, 2015 et 2018 : la France en queue de peloton.
C’est à partir de 2012 que l’OCDE commence à tirer explicitement la sonnette d’alarme sur le cas français :
PISA 2012 & 2015 : La France se classe parmi les pays ayant le climat disciplinaire le moins favorable de toute l’OCDE. Plus d’un élève sur trois déclare qu’il y a du bruit dans la plupart ou la totalité des cours.
PISA 2018 : Le rapport confirme cette place critique. La France se positionne au 71e rang sur 79 pays concernant le climat de discipline en classe. Environ 1 élève sur 2 (contre 1 sur 3 dans l’OCDE) signale des interruptions régulières liées au bruit et au désordre.
Les rapports récents, 2022 et 2025) : une crise persistante aggravée avec l’arrivée du numérique.
Les dernières éditions montrent que les difficultés de tenue des classes restent majeures, tout en intégrant de nouvelles perturbations :
PISA 2022 : La France est identifiée comme le 5e pays le plus perturbé de l’OCDE, affichant un indice de climat disciplinaire négatif de –0,23 (la moyenne de l’OCDE étant fixée à 0). Près de 16,5 % des élèves estiment qu’ils ne peuvent pas bien travailler pendant la majorité des leçons.
PISA 2025 : Les avis confirment une stabilisation dans le bas du classement. Au-delà des simples bavardages, le rapport met en évidence l’impact massif de la distraction par les smartphones et les notifications de réseaux sociaux en classe, ce qui nuit fortement à l’attention et à la tenue globale des cours.
En somme, le verdict des élèves français est constant à travers les vagues PISA : les cours en France souffrent de manière chronique d’un niveau de bruit et de distraction nettement supérieur à la moyenne des pays développés, ce que les experts de l’OCDE lient directement à la baisse globale des performances scientifiques et mathématiques.
Inversement, Japon, Singapour et autres pays asiatiques, ambiance très calme des classes…
Autrement dit, des avertissements de l’OCDE, la France n’en a tenu aucun compte !
Ne dites plus classes surchargées, mais bordélisées !
Note : Rapport IA légèrement modifié, et mes commentaires en italique…
Jean-Paul Saint-Marc
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Je plains les profs avec ces chances pour la France, cette nouvelle France, qui se fout éperdument des cours, et est présente en classe pour faire du chahut, s’amuser et pour que leurs parents puissent toucher les allocs et les primes attribuées aux « nécessiteux »..
Quand les cours leur deviennent insupportables, ils sortent le couteau.
Priorité aux étrangers depuis VGE.
Il n’y a pas besoin d’apprendre les mathématiques pout vendre de la drogue ou piller les magasins.
Il n’y a pas besoin de maitriser le français pour regarder la télé algérienne par satellite quand votre langue maternelle n’est pas le français.
Il n’y pas besoin de connaissance de la physique et de la chimie pour faire des roues arrières ou conduire des voitures volées.Alors arrêtez avec le classement PISA qui ne sert â rien.
La chine l’usine du monde , cherchez la corrélation .
Nous devrions cesser de parler de locaux scolaires « flambant neufs » : dans les circonstances actuelles, l’expression prend un double sens trop cruel…
Pas faux, merci Jean pour cette remarque
Ils sont plus flambants que neufs d’ailleurs …..
C’est un désastre, comment seront les futurs ingénieurs , pour les centrales, pour l’aviation, la médecine ?
Et qu’on supprime cette propagande via EVARS l’escrologie, apprendre aux gamins à trier les ordures, les tables de multiplication serait plus judicieux
Ce n’est pas le nombre d’élèves par classe qui crée nécessairement le chahut, mais le système scolaire qui permet de trouver dans une même classe des élèves de tous les niveaux, de l’analphabète ou presque à celui qui s’intéresse à des textes évolués en passant par toutes les étapes. Il faut des classes par niveau et pour ce faire, il faut de la sélection. L’égalitarisme à tous prix va nuire à tout le monde. Quant aux enseignants, une dégradation globale du système universitaire français depuis 1994 est observée (copilot pour cette phrase). Donc, à priori, deux défauts sont à observer: le mélange de tous les niveaux et une insuffisance des enseignants quant à leur savoir et à leur savoir-faire qui a régressé. Le niveau universitaire commence à baisser dans les années 2000, devient nettement visible après 2010, et s’effondre à partir de 2018, selon les indicateurs de réussite, d’insertion, et de performance internationale. (copilot). Vu les résultats pisa, il faut vraiment une reprise en mains de l’Education Nationale.
Nous étions 35 par classe et ce n’était pas le bordel, en même temps, le nombre d’aliens était limité, ceci expliquant cela
j’ai vu mon premier négro sur le sol français en 1967 , dans notre classe de seconde ; il s’appelait » coco » ( véridique ! ) , venait de martinique ; mère célibataire aide-soignante ; toute la classe se moquait ( doucement ) de lui
Il s’agissait de crétiniser le peu d’élèves capables de se hisser en haut du tableau, c’est fait. Maintenant ça se retourne contre eux, les crétins brûlent tout sur leur passage.
Du temps des Gaulois on ne voyait pas ça Ils avaient peur que le ciel leur tombe sur la tête.
C’est le problème numéro 1. Il n’est jamais évoqué dans les débats. Il y a un déperdition d’enseignement considérable due au chahut, aux bavardages inutiles, aux « ramenage » de fraise incessant sur tous les sujets de la part des élèves. Et je ne parle pas de la violence. On aura beau payer mieux les professeurs, changer les programmes, les emplois du temps, remplacer les profs absents, fournir des locaux et du matériel flambant neufs (ce que j’approuve totalement), si, au préalable, le calme n’est pas restauré dans les salles, ce sera un coup d’épée dans l’eau.
Ce ne sont pas seulement le classes qui sont bordélisées mais tout le Pays ! Qui osera me contredire ?…
Merci qui?
L’IA ou la CIA ?
Renonçant à voir la vérité par crainte de voir la faillite de l’éducation que la société a donné à ses enfants , refus de l’autorité , l’éleve maitre de son savoir, le doltoisme des moeurs , individualisme libertaire né de mai 68 et de l’époque de Mitheux Jack Lang vous vous adressez à l’IA dans les mains de la CIA avec ses datas centers. Atterrant !!