Un article d’Atlantico m’a interpellée… que dis-je, secouée ! « Déclin historique des capacités cognitives. Pour la première fois une génération obtient un score inférieur aux précédentes. »…
Que dire ? Se récrier, nier, crier au complot, aux vieux cons ? Bien sûr c’est vieux comme le monde, la tentation, du « c’était mieux avant »… parce que l’absence de changement est rassurante. Je n’ai jamais fait partie de ceux qui disent « c’était mieux avant » parce que le « Avant » avec l’absence d’eau courante, le linge lavé au lavoir, l’eau à aller chercher à la fontaine publiqu… Nombre d’instits qui tenaient des classes de 50 à coups de règles en fer sur les doigts, de journées passées à genoux avec des piles de livres sur les mains… merci bien j’ai connu. Jamais je ne dirai ni ne laisserai dire que c’était mieux avant. C’est un mensonge éhonté.
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Néanmoins on a le droit et même le devoir de dénoncer les éventuelles dérives qui peuvent mettre à mal nos enfants, notre génération, notre monde, notre civilisation.
Il faut avoir à l’esprit que nous subissons la double peine. Une société qui va vite, très vite, trop vite (pas pour un Musk mais tout le monde n’est pas Musk) et qui, de ce fait, fait disparaître les étapes de la vie, de la croissance, de la connaissance… Je ne vais pas parler de ce que je considère comme un viol de l’enfance, la disparition de la question existentielle des jeunes enfants, « comment on fait les bébés ? « , « Marina est née dans une rose ?« … Ah ! le charme des questions, des interpellations, du rêve… qui aide à grandir comme les contes de fée qui, pourtant nous donnent inconsciemment les réponses que les adultes ne veulent/peuvent pas dire. Lire et relire Bettelheim, Psychanalyse des contes de fées.
Or, de mystère il n’est plus question, on ne nous a pas demandé notre avis. Je trouve quant à moi qui ne suis pas prude que faire de l’Education sexuelle en maternelle c’est scandaleux, c’est faire grandir nos enfants trop vite. Oui, il n’y a plus d’enfants… et c’est une grave responsabilité et des politiques et des parents qui tuent le rêve, le besoin de chercher.. Et je ne parlerai pas de gamins qui, à 7 ans, interrogent Chat Gpt sur tout et sur rien… Adieu les tâtonnements, adieu les erreurs, adieu les recherches au long cours.. Mais Chat GPT et les IA ont leur utilité, ils existent il faudrait juste que les parents enseignent à leurs enfants une utilisation positive.. Mais c’est une autre sujet. Je cause, je cause et finalement je ne parle pas de mon sujet du jour, pourtant important :
Le déclin des capacités cognitives des jeunes générations : un phénomène historique, quels enjeux ?
Pour la première fois depuis plus d’un siècle, une génération obtient des scores inférieurs à la précédente sur de nombreux indicateurs cognitifs. Le célèbre « effet Flynn » (hausse des QI d’environ 3 points par décennie au XXe siècle, meilleure nutrition, santé, scolarisation…) s’est inversé dans plusieurs pays développés depuis les années 1990-2000. Des études en Norvège, aux États-Unis, au Royaume-Uni, au Danemark ou en Finlande montrent un déclin, particulièrement marqué chez les jeunes.
Cet effet Flynn touche le raisonnement abstrait, la résolution de problèmes, la mémoire, l’attention, les compétences verbales et mathématiques, tandis que certaines capacités spatiales peuvent progresser. Des marqueurs physiologiques (temps de réaction, acuité visuelle) confirment souvent ce tableau.
Causes principales
Les facteurs sont majoritairement environnementaux (confirmé par des études intra-familiales : les cadets obtiennent souvent des scores inférieurs aux aînés).
– Écrans et numérique : usage intensif des smartphones (surtout depuis 2010), réseaux sociaux et contenus courts fragmentent l’attention, réduisent la lecture profonde et la mémoire de travail. Les jeunes sont les plus exposés.
– Changements éducatifs (nos descendants ne diront pas merci à la génération au pouvoir entre 1970 -Eurabia- et 2030 ; merci Jospin et ses successeurs qui ont mis les syndicats enseignants dans les commissions des programmes ) : réformes scolaires, baisse de l’exigence sur les fondamentaux (lecture, écriture, calcul), réécriture de l’histoire qui fait de nos héros des salauds, faisant disparaître l’envie, justement d’être un héros ;numérisation excessive qui remplace parfois l’effort cognitif par des outils. Moins de lecture, plus de consommation passive…
– Autres facteurs : Moins d’activité physique, sommeil perturbé ( les heures passées devant les écrans faut bien les prendre ailleurs), nutrition, exposition aux médias, déclin des interactions sociales, baisse de la stimulation cognitive profonde (faut pas traumatiser Charles). La pandémie Covid a aggravé le phénomène, mais les signes existaient avant 2020.
Quid de l’impact des écrans sur le sommeil ?
L’exposition aux écrans, surtout le soir, aggrave fortement le déclin cognitif via le sommeil. La lumière bleue émise par les smartphones, tablettes et ordinateurs supprime la production de mélatonine, l’hormone du sommeil. Chez les adolescents, dont l’horloge biologique est déjà décalée, cet effet est particulièrement marqué : retard d’endormissement (souvent 1 à 2 heures), sommeil plus court et de moins bonne qualité (moins de phases profondes et REM). Le sommeil paradoxal, aussi connu sous le nom de Rapid Eye Movement (REM) est la dernière phase du cycle du sommeil. C’est à ce stade que nous rêvons le plus. C’est aussi le moment où nous nous rappelons le plus les rêves que nous faisons.
L’excitation liée aux notifications, réseaux sociaux et jeux renforce encore ce cercle vicieux. Résultat : fatigue chronique, baisse d’attention, de mémoire de travail et de capacités de raisonnement.
Y a-t-il une ou des solutions ?Couper brutalement les écrans à vos ados équivaudrait à une déclaration de guerre… Petite idée d’astuce simple qui fera hurler mais peut peu à peu être acceptée : couper les écrans au moins 1 à 2 heures avant le coucher (on peut aussi utiliser des filtres lumière bleue + mode nuit, il paraît que ça fait une vraie différence. J’ai vu ceci sur Amazon mais je n’ai pas testé)
L’immigration ou la génétique joueraient un rôle mineur ou nul selon les études que j’ai lues sur le sujet. (je mets au conditionnel, la chasse au racisme supposé étant partout je ne suis pas sûre que même des statistiques évoquant cette possibilité soient possibles).
Rôle des programmes scolaires
Les systèmes éducatifs sont souvent pointés du doigt. La massification et les réformes ont apporté des gains au XXe siècle, mais les approches récentes (moins de rigueur, plus de compétences « transversales », écrans précoces…) semblent moins efficaces pour construire les bases cognitives. Des pays ou des filières maintenant un haut niveau d’exigence préservent mieux les performances. La scolarité longue protège la cognition sur le long terme, mais la qualité et le contenu importent plus que la durée.
Conséquences
Un déclin cognitif de la population, même modéré (0,2 point de QI par an dans certaines études), peut avoir des effets cumulatifs importants :
– Innovation, productivité et adaptabilité économique réduites.
– Difficultés accrues en formation professionnelle et résolution de problèmes complexes.
– Pression supplémentaire sur les systèmes de santé et d’éducation.
– Risques sociétaux : moindre cohésion, vulnérabilité aux manipulations ou aux défis globaux.
Solutions possibles
Le phénomène est réversible car environnemental :
– Éducation : Recentrer sur les fondamentaux (lecture approfondie, écriture, maths, raisonnement logique), limiter les écrans en classe, promouvoir l’effort et la concentration. Encore faut-il avoir un gouvernement et un ministre de l’Education nationale digne de ce nom, pas payés pour nous détruire !
– Politiques: Campagnes de sensibilisation parentale, régulation des écrans pour les enfants, évaluation rigoureuse des réformes scolaires, promotion d’une culture de l’effort mental. Quand ils veulent ils peuvent, prendre les exemples Covid, vaxxination contre la grippe à laquelle ils ont réussi à ajouter des vaccins anti Covid malgré tout ce que l’on sait sur leurs impostures…
– Recherche et suivi : Continuer les études longitudinales et ajuster les programmes en fonction des données.
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Le cerveau reste plastique. Les gains du XXe siècle montrent que l’environnement compte énormément. Inverser la tendance dépendra de choix collectifs et individuels concrets : valoriser à nouveau la profondeur cognitive plutôt que la distraction permanente. C’est un enjeu majeur pour l’avenir des sociétés développées.
Ce sujet reste un sujet de débat ; certaines études nuancent l’ampleur ou la généralité du déclin, mais la convergence des données est préoccupante et mérite attention.
Quand on doit subir des gamins au QI de 65 comme leurs parents, qui n’évolue pas de toute façon à celui de nos gamins, on voit le déclin au fur et à mesure les classes où de moins en moins de nos gamins et de plus en plus des autres, on comprend vite
La chercheuse américaine Charlotte Thomson Iserby, dans « « The Deliberate Dumbing Down of America » (1999) (« L’abrutissement délibéré de l’Amérique »), affirmait que le déclin du niveau scolaire américain (baisse de l’alphabétisation, des compétences en maths, de la culture générale, etc.) n’est pas un accident, mais le résultat d’une politique délibérée mise en place progressivement depuis les années 1960-1970 (et même avant). Selon elle, l’objectif était de transformer l’école pour produire des travailleurs dociles adaptés à une économie globalisée, plutôt que des citoyens cultivés et critiques, Dans le cadre d’un projet plus large de société collectiviste et behavioriste.
Elle a compilé des centaines de documents officiels (plans, rapports, circulaires) pour étayer son propos.
Il ne faut pas mettre la charrue avant les boeufs.Une vie ça se construit,il y aa l’enfance,l’adolescence,la jeunesse,l’age adulte,et pour finir la vieillesse(hélas).L’excellent Maurice Berger,explique très bien tout ça,la construction d’un cervaeu humain.La société des petits boutons,téléphone et ordinateur a du bon,mais sur les enfants c’est un désastre,du moins en emploi intensif.ça doit rester un outil.Plus rien ne les étonnent,il en découle un manque de sensibilité,de naiveté qui peut les rendre indifférents.Il faudrait revenir un peu aux fables de la Fontaine et les contes d’Andersen,et d’autres ça nous faisait réver.Autres temps autres moeurs.
L’amour a ses raisons, que la raison ne veut ignorer .Tout le monde est content, l’état Français pour l’apport de sang neuf et elle qui aura finalement rencontrer son brouteur camerounais . https://x.com/i/status/2055657857488420928
Cette médiocrité se voit aussi au niveau des journalistes. Exemple avec un article de LA DEPECHE DU MIDI de ce jour : « Déjà placé sous contrôle judiciaire pour son rôle dans le décès d’une habitante de Plouasne, l’élection de Michel Daugan comme maire a été annulée par le tribunal administratif de Rennes ce mardi 19 mai 2026 ». Dès la 6ème, mon professeur de lettres m’avait repris sur ce type de rédaction : l’adjectif antéposé doit se rapporter au nom qui suit immédiatement la virgule. Le journaleux, qui selon la photo accompagnant l’article est une petite jeunesse, a placé l’élection sous contrôle judiciaire au lieu de Michel Daugan ! Le plus inquiétant, c’est que ça vote ces gens-là…
En 40 nous étions occupés , il y avait une partie des occupés qui collaboraient avec l’occupant .Quel qualificatif pouvons nous leur donner, sinon que celui de collaborationnistes. Aujourd’hui, nous avons un des principaux mécènes du cinéma Français, qualifié de fachiste, par une grande partie de ceux qu’il financent .Comment devons nous appeler ces derniers, autrement que par le terme de collaborationnistes. Tout ca en bonne et simple logique , enfin rassurons nous ils ont prit conscience de leur bévue et dorénavant ils se nourrirons de cailloux et produiront leur art sur les places publiques montés sur des tréteaux et des planches . https://x.com/i/status/2056415473969856619
» Je n’ai jamais fait partie de ceux qui disent « c’était mieux avant » parce que le « Avant » avec l’absence d’eau courante, le linge lavé au lavoir, l’eau à aller chercher à la fontaine publiqu… Nombre d’instits qui tenaient des classes de 50 à coups de règles en fer sur les doigts, de journées passées à genoux avec des piles de livres sur les mains… merci bien j’ai connu. Jamais je ne dirai ni ne laisserai dire que c’était mieux avant. C’est un mensonge éhonté. »
Avant nous apprenions les tables arithmétiques à coups de règles , on ne peut nier que l’enseignement se faisait avec une certaine violence .Aujourd’hui les jeunes générations n’apprennent plus rien du tout , ils ne sont plus sollicités de quelques manière que ce soit, on les laisse libre d’apprendre ou non . En revanche ce qui est sur dans le vie et pour de nombreux domaines nous devons NOUS FAIRE VIOLENCE ! rien ne nous tombe tout cuit dans le bec .En conclusion je dirais que c’était mieux avant , les jeunes entraient dans le monde avec des têtes bien faites , parées contre toutes les vicissitudes de la vie . Les professeurs d’histoire n’enseignent plus aux élèves, peut être n’en ont-ils plus le droit, que depuis plus de 1400 ans l’islam rêve de conquérir le monde . Malheureusement pour les générations actuelles , cette vérité historique ils la découvriront avec violence.
» ils ne sont plus sollicités » parce qu’ils ne veulent plus l’être .La sollicitation est synonyme d’effort , d’engagement , de dérangement en l’occurrence dans leur paresse.
Christine , ce que vous décrivez c’était la France du 19ème siècle et je doute que vous l’ayez connue . Pourquoi pas ajouter à votre liste le labourage des champs avec des charrues à boeufs et l’éclairage à la lampe à pétrole aussi tant que vous y êtes ? Pour moi » avant » c’est les années 70 , celles de mon enfance , et ne vous en déplaise , oui , c’était mieux qu’aujourd’hui ,et nettement : une qualité de vie incomparable , pas ( ou très peu ) d’insécurité , pas de terrorisme islamique , pas d’invasion migratoire de peuplement , pas de dépossession identitaire , une confiance en un avenir en constante amélioration , et un confort matériel identique à celui d’aujourd’hui contrairement à ce que vous prétendez . ( Mes grands-parents, des gens modestes , avaient la TV , un réfrigérateur et un aspirateur dès les années 60 ) . Donc , non , » avant » ce n’était pas Zola ni « les misérables » de V. Hugo .
Je suis née en 1955, ma mère née en 1930 ayant quitté l’école en 1940 parce qu’il fallait que la fille aînée s’occupe de la maison et des bébés parce que ma grand mère épuisée par des couches successives était en permanence alitée. Alors oui j’ai connu par témoignage très proche de quelqu’un qui a vécu et racontait 20 ans après. Vous parlez d’une autre génération… pas de celle de ma mère. J’ai connu chez mes grands parents pas d’eau courante , pas de wc, le seau à aller vider à la rivière?pas de frigo, la chambre commune pour 7 personnes en 1960. . C’est avec le premier hlm en 62 que j’ai accédé à la doucheK
J’ajoute que j’ai aussi connu l’éclairage à la lampe à pétrole dans la maison de mes grands-parents où je vivais entre 1955 et 1962, sans eau courante, sans électricité, sans toilettes, sans salle de bain (toilette dans la cuisine debout sur une chaise devant le poêle où chauffait l’eau)… juste une poêle à bois pour la nourriture et le chauffage. Oui, j’ai vécu et ce n’était pas au XIXème siècle
Pourquoi ? Parce qu’elles suivent peu ou prou celles des enseignants d’aujourd’hui. Ça compte aussi. Un élève fait entrer dans sa tête ce que l’enseignant lui délivre. Quand on enseigne le sexe à l’école, les profs d’antan auraient eu les cheveux dressés sur la tête et, pour une fois, une grève générale aurait été justifiée. Aujourd’hui, ils approuvent sans mot dire et certains disent même : Ah oui, c’est pas con.
Loin de moi de vouloir vous choquer .A 12 ans à l’orphelinat je jouais au docteur ( étais-je précoce ) avec certains de mes petits camarades .Je ne vous cache pas que tant moi que mes partenaires de relations particulières nous nous trouvions dans un grands trouble et une grande incompréhension quand sortait à un certain moment , d’une partie de notre anatomie une certaine substance blanchâtre et visqueuse. Où placer le curseur de l’âge de la démystification chez l’enfant , je ne sais , ce qui est sur en 1974 à 12 ans j’aurais aimer comprendre. Il est vrai que dans un orphelinat avec des curés et des sœurs , ca n’aurait pas été simple pour eux de nous donner des leçons d’éducation sexuelle .
Bonjour Christine, joli plaidoyer, mais quand je vois l’enthousiasme et la foi dans leur métier des enseignants, je pense que même avec une volonté politique et parentale, on est pas sorti de l’auberge !
Bien sûr Christine! Ça tombe sous le sens!, » les hussards de la république « . sont aujourd’hui presque tous à la retraite ou décédés, jamais je n’oublierai jamais certains de mes professeurs qui ont fait plus que leur devoir en me faisant connaître des auteurs ou des techniques qui ont changé ma vie! Ce que je suis, moi simple fils de mineur,bje leur en dois une partie.
Tu as raison Christine, de nos jours, il vaut mieux être précis! je pense tout même que les lecteurs de RR sont assez raisonnables pour faire le tri mais sait on jamais! Bonne journée.
Je pense qu’on devrait faire entrer davantage d’africains afin de relever le niveau.
Quand vous n’avez en l’an 7260 QUE des élèves Pourpre qui ont 15 de moyenne, le niveau est de 15. Si vous faites venir durant 40 ans à partir de 7260 des élèves Magenta qui ont 5 de moyenne, que vous les mélangez aux élèves Pourpre qui avaient 15, quand vous faites le bilan en l’an 7300 vous obtenez des élèves qui ont une moyenne de 10. Le niveau a baissé de 15 à 10. Et même probablement à 9 parce que la baisse graduelle du niveau moyen entraîne la baisse du niveau des meilleurs. Cela n’a donc fondamentalement pas grand chose à voir avec les écrans, la TV, les jeux vidéos ou autre. Cela à tout à voir avec l’introduction de trop d’élèves Magenta qui ont un niveau inférieur à celui des élèves Pourpre, et qui pourrissent l’ensemble des élèves, comme une patate pourrie va faire pourrir la totalité du sac de patates si on ne la retire pas du sac. Solution ? D’abord arrêt d’importation des Magentas puis incitation à la démigration. Mieux vaut verser un RSA à un démigré reparti en Magentanie que de verser ce même RSA au Magenta resté en Francie et qui va pourrir le pays.
Quand on doit subir des gamins au QI de 65 comme leurs parents, qui n’évolue pas de toute façon à celui de nos gamins, on voit le déclin au fur et à mesure les classes où de moins en moins de nos gamins et de plus en plus des autres, on comprend vite
La chercheuse américaine Charlotte Thomson Iserby, dans « « The Deliberate Dumbing Down of America » (1999) (« L’abrutissement délibéré de l’Amérique »), affirmait que le déclin du niveau scolaire américain (baisse de l’alphabétisation, des compétences en maths, de la culture générale, etc.) n’est pas un accident, mais le résultat d’une politique délibérée mise en place progressivement depuis les années 1960-1970 (et même avant).
Selon elle, l’objectif était de transformer l’école pour produire des travailleurs dociles adaptés à une économie globalisée, plutôt que des citoyens cultivés et critiques,
Dans le cadre d’un projet plus large de société collectiviste et behavioriste.
Elle a compilé des centaines de documents officiels (plans, rapports, circulaires) pour étayer son propos.
Il ne faut pas mettre la charrue avant les boeufs.Une vie ça se construit,il y aa l’enfance,l’adolescence,la jeunesse,l’age adulte,et pour finir la vieillesse(hélas).L’excellent Maurice Berger,explique très bien tout ça,la construction d’un cervaeu humain.La société des petits boutons,téléphone et ordinateur a du bon,mais sur les enfants c’est un désastre,du moins en emploi intensif.ça doit rester un outil.Plus rien ne les étonnent,il en découle un manque de sensibilité,de naiveté qui peut les rendre indifférents.Il faudrait revenir un peu aux fables de la Fontaine et les contes d’Andersen,et d’autres ça nous faisait réver.Autres temps autres moeurs.
L’amour a ses raisons, que la raison ne veut ignorer .Tout le monde est content, l’état Français pour l’apport de sang neuf et elle qui aura finalement rencontrer son brouteur camerounais .
https://x.com/i/status/2055657857488420928
Cette médiocrité se voit aussi au niveau des journalistes. Exemple avec un article de LA DEPECHE DU MIDI de ce jour :
« Déjà placé sous contrôle judiciaire pour son rôle dans le décès d’une habitante de Plouasne, l’élection de Michel Daugan comme maire a été annulée par le tribunal administratif de Rennes ce mardi 19 mai 2026 ».
Dès la 6ème, mon professeur de lettres m’avait repris sur ce type de rédaction : l’adjectif antéposé doit se rapporter au nom qui suit immédiatement la virgule. Le journaleux, qui selon la photo accompagnant l’article est une petite jeunesse, a placé l’élection sous contrôle judiciaire au lieu de Michel Daugan !
Le plus inquiétant, c’est que ça vote ces gens-là…
Bonjour,
:=)
En 40 nous étions occupés , il y avait une partie des occupés qui collaboraient avec l’occupant .Quel qualificatif pouvons nous leur donner, sinon que celui de collaborationnistes. Aujourd’hui, nous avons un des principaux mécènes du cinéma Français, qualifié de fachiste, par une grande partie de ceux qu’il financent .Comment devons nous appeler ces derniers, autrement que par le terme de collaborationnistes. Tout ca en bonne et simple logique , enfin rassurons nous ils ont prit conscience de leur bévue et dorénavant ils se nourrirons de cailloux et produiront leur art sur les places publiques montés sur des tréteaux et des planches . https://x.com/i/status/2056415473969856619
😉
» Je n’ai jamais fait partie de ceux qui disent « c’était mieux avant » parce que le « Avant » avec l’absence d’eau courante, le linge lavé au lavoir, l’eau à aller chercher à la fontaine publiqu… Nombre d’instits qui tenaient des classes de 50 à coups de règles en fer sur les doigts, de journées passées à genoux avec des piles de livres sur les mains… merci bien j’ai connu. Jamais je ne dirai ni ne laisserai dire que c’était mieux avant. C’est un mensonge éhonté. »
Avant nous apprenions les tables arithmétiques à coups de règles , on ne peut nier que l’enseignement se faisait avec une certaine violence .Aujourd’hui les jeunes générations n’apprennent plus rien du tout , ils ne sont plus sollicités de quelques manière que ce soit, on les laisse libre d’apprendre ou non . En revanche ce qui est sur dans le vie et pour de nombreux domaines nous devons NOUS FAIRE VIOLENCE ! rien ne nous tombe tout cuit dans le bec .En conclusion je dirais que c’était mieux avant , les jeunes entraient dans le monde avec des têtes bien faites , parées contre toutes les vicissitudes de la vie .
Les professeurs d’histoire n’enseignent plus aux élèves, peut être n’en ont-ils plus le droit, que depuis plus de 1400 ans l’islam rêve de conquérir le monde .
Malheureusement pour les générations actuelles , cette vérité historique ils la découvriront avec violence.
» ils ne sont plus sollicités » parce qu’ils ne veulent plus l’être .La sollicitation est synonyme d’effort , d’engagement , de dérangement en l’occurrence dans leur paresse.
Christine , ce que vous décrivez c’était la France du 19ème siècle et je doute que vous l’ayez connue . Pourquoi pas ajouter à votre liste le labourage des champs avec des charrues à boeufs et l’éclairage à la lampe à pétrole aussi tant que vous y êtes ? Pour moi » avant » c’est les années 70 , celles de mon enfance , et ne vous en déplaise , oui , c’était mieux qu’aujourd’hui ,et nettement : une qualité de vie incomparable , pas ( ou très peu ) d’insécurité , pas de terrorisme islamique , pas d’invasion migratoire de peuplement , pas de dépossession identitaire , une confiance en un avenir en constante amélioration , et un confort matériel identique à celui d’aujourd’hui contrairement à ce que vous prétendez . ( Mes grands-parents, des gens modestes , avaient la TV , un réfrigérateur et un aspirateur dès les années 60 ) . Donc , non , » avant » ce n’était pas Zola ni « les misérables » de V. Hugo .
Je suis née en 1955, ma mère née en 1930 ayant quitté l’école en 1940 parce qu’il fallait que la fille aînée s’occupe de la maison et des bébés parce que ma grand mère épuisée par des couches successives était en permanence alitée. Alors oui j’ai connu par témoignage très proche de quelqu’un qui a vécu et racontait 20 ans après. Vous parlez d’une autre génération… pas de celle de ma mère. J’ai connu chez mes grands parents pas d’eau courante , pas de wc, le seau à aller vider à la rivière?pas de frigo, la chambre commune pour 7 personnes en 1960. . C’est avec le premier hlm en 62 que j’ai accédé à la doucheK
J’ajoute que j’ai aussi connu l’éclairage à la lampe à pétrole dans la maison de mes grands-parents où je vivais entre 1955 et 1962, sans eau courante, sans électricité, sans toilettes, sans salle de bain (toilette dans la cuisine debout sur une chaise devant le poêle où chauffait l’eau)… juste une poêle à bois pour la nourriture et le chauffage. Oui, j’ai vécu et ce n’était pas au XIXème siècle
Pourquoi ? Parce qu’elles suivent peu ou prou celles des enseignants d’aujourd’hui. Ça compte aussi. Un élève fait entrer dans sa tête ce que l’enseignant lui délivre.
Quand on enseigne le sexe à l’école, les profs d’antan auraient eu les cheveux dressés sur la tête et, pour une fois, une grève générale aurait été justifiée.
Aujourd’hui, ils approuvent sans mot dire et certains disent même : Ah oui, c’est pas con.
Loin de moi de vouloir vous choquer .A 12 ans à l’orphelinat je jouais au docteur ( étais-je précoce ) avec certains de mes petits camarades .Je ne vous cache pas que tant moi que mes partenaires de relations particulières nous nous trouvions dans un grands trouble et une grande incompréhension quand sortait à un certain moment , d’une partie de notre anatomie une certaine substance blanchâtre et visqueuse. Où placer le curseur de l’âge de la démystification chez l’enfant , je ne sais , ce qui est sur en 1974 à 12 ans j’aurais aimer comprendre. Il est vrai que dans un orphelinat avec des curés et des sœurs , ca n’aurait pas été simple pour eux de nous donner des leçons d’éducation sexuelle .
https://www.seuil.com/ouvrage/la-fabrique-du-cretin-digital-michel-desmurget/9782021423310
Si vous ne l’avez pas lu …
Merci Alice
Bonjour Christine, joli plaidoyer, mais quand je vois l’enthousiasme et la foi dans leur métier des enseignants, je pense que même avec une volonté politique et parentale, on est pas sorti de l’auberge !
Pas faux, le Chti tu aurais dû nuancer enseignants « actuels »… Que sont les hussards de la République devenus ?
Bien sûr Christine! Ça tombe sous le sens!, » les hussards de la république « . sont aujourd’hui presque tous à la retraite ou décédés, jamais je n’oublierai jamais certains de mes professeurs qui ont fait plus que leur devoir en me faisant connaître des auteurs ou des techniques qui ont changé ma vie! Ce que je suis, moi simple fils de mineur,bje leur en dois une partie.
On est au moins 2 dans ce cas ! Je sais que pour toi ça tombe sous le sens mais je préférais préciser au cas où
Tu as raison Christine, de nos jours, il vaut mieux être précis! je pense tout même que les lecteurs de RR sont assez raisonnables pour faire le tri mais sait on jamais! Bonne journée.
Je pense qu’on devrait faire entrer davantage d’africains afin de relever le niveau.
Quand vous n’avez en l’an 7260 QUE des élèves Pourpre qui ont 15 de moyenne, le niveau est de 15.
Si vous faites venir durant 40 ans à partir de 7260 des élèves Magenta qui ont 5 de moyenne, que vous les mélangez aux élèves Pourpre qui avaient 15, quand vous faites le bilan en l’an 7300 vous obtenez des élèves qui ont une moyenne de 10.
Le niveau a baissé de 15 à 10.
Et même probablement à 9 parce que la baisse graduelle du niveau moyen entraîne la baisse du niveau des meilleurs.
Cela n’a donc fondamentalement pas grand chose à voir avec les écrans, la TV, les jeux vidéos ou autre.
Cela à tout à voir avec l’introduction de trop d’élèves Magenta qui ont un niveau inférieur à celui des élèves Pourpre, et qui pourrissent l’ensemble des élèves, comme une patate pourrie va faire pourrir la totalité du sac de patates si on ne la retire pas du sac.
Solution ? D’abord arrêt d’importation des Magentas puis incitation à la démigration. Mieux vaut verser un RSA à un démigré reparti en Magentanie que de verser ce même RSA au Magenta resté en Francie et qui va pourrir le pays.