Hier, mardi 8 septembre 2026, l’OCDE a publié les résultats de l’enquête Pisa 2025. La France n’avait jamais connu une telle débâcle.
Les scores des élèves de 15 ans sont les plus bas jamais enregistrés dans les trois domaines évalués : 458 points en mathématiques (–16 par rapport à 2022), 456 en compréhension de l’écrit (–18) et 483 en sciences (–4).
Des résultats parmi les plus bas jamais mesurés depuis le lancement de Pisa en 2000, nettement inférieurs à ceux de 2015.
La France se maintient laborieusement dans la moyenne de l’OCDE. Mais cette moyenne elle-même est tombée à son niveau le plus bas.
Pendant ce temps, Singapour, les provinces chinoises, Taïwan, le Japon et la Corée du Sud caracolent en tête.
L’Europe, elle, s’enfonce. Nous n’avons même plus l’excuse d’être isolés dans le naufrage : nous y sommes collectivement, et la France y plonge avec une constance particulière.
Ce n’est pas un accident de parcours. C’est le résultat d’une génération scolaire. Les élèves testés en 2025 sont entrés en CP en 2015. En dix ans à peine, leurs compétences se sont érodées dans les trois matières (maths, français, sciences)
36% de nos enfants seraient en grande difficulté en maths !
Et quand nos enfants étaient au moins 15% à être très performants il y a 3 ans, ils ne sont plus que 5%
La part des élèves en grande difficulté en mathématiques (sous le niveau 2) est passée de 16,6 % en 2003 à 36 % en 2025. Dans le même temps, la part des élèves très performants (niveaux 5 et 6) s’est effondrée : de 15,1 % en 2003 à 5 % aujourd’hui, alors que la moyenne de l’OCDE reste à 8 %.
On parle beaucoup des plus faibles., histoire de nous faire croire que ce serait parce qu’on aurait trop d’élèves très faibles qui feraient baisser le niveau (un coup de l’immigration, peut-être ? ) Mais le plus grand problème, plus qu’interpellant c’est qu’on parle trop peu de la disparition des meilleurs. Or c’est là que se joue l’avenir. La France a longtemps été une nation de mathématiciens. Pascal, Laplace, Lagrange, Cauchy, Fourier, Grothendieck… Les classes préparatoires, Polytechnique, l’ENS ont formé des générations d’élites scientifiques.
Ce vivier se rétrécit dangereusement. Le nucléaire, la défense, la cybersécurité, les biotechnologies, l’intelligence artificielle : tous ces secteurs exigent des profils de très haut niveau. Quand le plafond s’effondre en même temps que le plancher, ce n’est plus seulement un problème scolaire. C’est un risque de souveraineté.
Les causes ? Elles n’ont rien de mystérieux.
Les manuels français exposent trop peu les élèves à des énoncés complexes et à des raisonnements à étapes. On a organisé le système autour du plancher, en oubliant le plafond. Le bac, avec son taux de réussite passé de 65 % en 1984 à plus de 96 % en 2025, est devenu le symbole de cet égalitarisme qui produit l’égalité des malchances et la perte de nos jeunes des familles populaires/moyennes qui n’ont pas nécessairement les ressources financières ou intellectuelles pour compenser le désastre, que dis-je le vide sidéral de l’école.
Certes, quelques établissements d’excellence résistent encore, souvent dans les grandes villes et souvent privés. Les autres élèves, même motivés mais mal préparés, même avec la soif de savoir, découvrent trop tard le retard accumulé.
Le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a reconnu que les résultats sont préoccupants mais pas une surprise (l’est résigné, le bonhomme, on dirait… à moins que ce ne soit un contentement caché pour avoir accompli exactement ce que lui a demandé Macron ?
Il évoque l’espoir de revenir « dans la tête du classement » en 2033 « si l’on mène de front la pédagogie et l’autonomie des établissements ».Il se paye notre tête et il envoie nos gosses à l’abattoir (c’est pour que les migrants qui déferlent sur notre sol ne se sentent pas d’un niveau inférieur ? ). Comme si la pédagogie (on dirait du Meirieux, cette catastrophe ) et la liberté de faire ce qu’on veut dans chaque établissement étaient une solution !!! D’ailleurs, les annonces ne suffisent plus. Depuis vingt ans, chaque nouvelle édition de Pisa confirme la même trajectoire descendante. Les réformes se succèdent, les rythmes scolaires vont et viennent, le niveau continue de baisser.
Je crois que, il y a 10 ans, j’avais pointé nombre de dérives, d’insuffisances, de fautes et politiques et pédagogiques dans cet article :
Pas besoin de chercher midi à 14 h. Ce petit article ne pointe qu’une petite partie des dérives, erreurs etc. Mais si, partout en France tout cela était corrigé, disparaissait, la France, en 2 ans, serait à nouveau en tête dans les classements PISA, j’en mets ma main au feu.
En attendant… Waterloo, morne plaine. Le cor au fond des bois ne sonne plus la charge. Il sonne le recul. Tant que l’exigence restera suspecte, tant que l’on préférera le nivellement à l’élévation, tant que l’on formera des générations à éviter la difficulté plutôt qu’à la surmonter, la France continuera de perdre ce qui a fait sa force intellectuelle. Un pays qui laisse disparaître ses meilleurs élèves en mathématiques n’est pas seulement en train de baisser dans un classement. Il est en train de renoncer à une part de son identité et de son avenir.
Il est encore temps de reconstruire. Mais il faut cesser de se mentir. Et il est plus que temps de jeter aux oubliettes des élections et de l’histoire tous ceux qui, depuis 20 ans au moins sont aux manettes en France (et dans la plupart des pays européens) et dans l’UE
Ça sent la révolution, comme en 1788… Est-ce la seule solution qui nous reste ?
Christine Tasin
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Vous devriez relire mon post de juillet 2025 en suivant l’actualité sur Israël, Bibi va-t-il finir engourdi à vie pour haute trahison ?
https://ripostelaique.com/les-dessous-du-gaz-de-gaza/
C’est en train de tanguer à Tel-Aviv.
Quand vous dites que toute l’Europe s’enfonce, il y a une exception puisqu’elle arrive sixième du classement, c’est l’Estonie. On devrait peut-être leur demander comment ils font. Quant à la France, ce n’est pas étonnant que ça aille de mal en pis, puisqu’on biberonne tout le monde à l’idéologie gauchiste, woke, écolo au lieu d’appuyer sur les savoirs fondamentaux que sont la lecture, l’écriture et le calcul.
Effectivement je vais me renseigner sur l’Estonie merci de l’idée
Une preuve implacable de notre déclassement par rapport aux asiatiques:
https://www.youtube.com/watch?v=D-8n0fktpB4&t=1s
Il faudra nécessairement revenir vers des classes de niveau. Il faut effectivement de l’exigence à tous les niveaux, faire apprendre des leçons et cesser de mettre l’élève au centre du système. Un exemple: le zéro qui est complètement banni du système. Pourtant, une copie illisible à tous les niveaux mérite un zéro et permet de remettre les pendules à l’heure.
Les Français votent te re-votent Macron. Révolutionnaires ? En diable …
Ils sont contents. Cons. Et contents.
BIGRE ! 4 MILLIARDS…par AN ! Le quoiqu’il en coûte continue…Des moyens, des moyens encore et toujours des moyens !!!
Ils ont senti venir le vent du boulet…de l’éducation naze !
JOURNAL LES ECHOS du 6 septembre 2026
Ecole : avant le classement Pisa, un plan à 4 milliards d’euros par an pour « rattraper le retard français »
Le Conseil d’analyse économique propose de mettre en oeuvre quelques mesures prioritaires qui « ont fait leurs preuves » dans d’autres pays. https://www.lesechos.fr/politique-societe/education/ecole-avant-le-classement-pisa-un-plan-a-4-milliards-deuros-par-an-pour-pour-rattraper-le-retard-francais-2250052
DE PROFUNDIS CLAMAVI AD TE…Merci MACRONIBUS
Le Conseil d’ Analyse Economique propose…. C’est KOA ce machin ? Combien de Gratte-Papiers, de fonctionnaires, d’élus, de syndiqués et autres profiteurs qui « travaillent » combien d’ heures/semaine, vacances, salaires, lieux de réunion ? Quel budget à croquer pour ce bidule ?
hier Édouard Geffray,a donner la solution. Avant chaque vacances il donnera aux parents une liste d’ouvrages à lire par les sales gosses. en arabe ?
Il va rétablir les épreuves du bac ? Zéro contrôle continu ?
Ce serait un signe … s’il ne le fait pas, c’est qu’il s’agit comme d’habitude de foutaises …
Je me souviens d’ une conversation des années 90 au restaurant avec 4 élèves de l’ IUFM (ex E.N.I.) de Lyon Croix-Rousse de la table contiguë . j’étais seul et les élèves discutaient d’ une augmentations de loyer. Je me permets d’ intervenir. Ils avaient l’ancien indice et le nouvel indice de la construction, le loyer était indexé aux termes du bail.
Ils étaient incapables de calculer le % d’augmentation. J’ai dû leur expliquer qu’il suffisait de faire une règle de trois ! Silence ! J’ai même précisé, leur ayant fait le calcul, que l’augmentation étant supérieur à l’indice qu’ils étaient en droit de refuser. Ils ont dû me prendre pour un génie ! (restaurant Les Feuillants Lyon 4ème) Souvenirs, souvenirs… ils m’avaient offert le café !
« Pour parler sans ambiguïté, ce dîner à Sainte-Adresse, près du Havre, malgré les effluves embaumés de la mer, malgré les vins de très bons crus, les cuisseaux de veau et les cuissots de chevreuil prodigués par l’amphitryon, fut un vrai guêpier.
Quelles que soient, quelque exiguës qu’aient pu paraître, à côté de la somme due, les arrhes qu’étaient censés avoir données la douairière et le marguillier, il était infâme d’en vouloir pour cela à ces fusiliers jumeaux et malbâtis, et de leur infliger une raclée, alors qu’ils ne songeaient qu’à prendre des rafraîchissements avec leur coreligionnaire.
Quoi qu’il en soit, c’est bien à tort que la douairière, par un contresens exorbitant, s’est laissé entraîner à prendre un râteau, et qu’elle s’est crue obligée de frapper l’exigeant marguillier sur son omoplate vieillie.
Deux alvéoles furent brisés, une dysenterie se déclara, suivie d’une phtisie.
« Par saint Martin, quelle hémorragie ! » s’écria ce bélître. À cet événement, saisissant son goupillon, ridicule excédent de bagage, il la poursuivit dans l’église tout entière. » Prosper Mérimée
il s’agit de la fameuse dictée de Prosper Mérimée ! S’il y a de nouveaux élèves sur RR qui ont fait sauter les cours !!! hi,hi..
Pour l’ensemble des pays européens ce n’est pas la gloire, l’Estonie, l’Irlande, el Royaume Uni* évitent la chute…
* : sans être remonté à son niveau 2000.
L’Allemagne qui avait amélioré sa situation dans les années 2012:2015 a rechuté !
A noter que les pays asiatiques, eux, ne se sont pas endormis sur leurs lauriers.
Faudrait-il rétablir l’examen d’ entrée en 6ème d’antan ? 5 fautes à la dictée = zéro éliminatoire ! La rigueur a disparu ! Nathanaël je t’apprendrai la ferveur… A.Gide aurait pu écrire la rigueur (Les nourritures terrestres). Oublions Mérimée et la catastrophe scolaire !
Partie 2/2.
Effectivement pas de redoublement sauf en dernière année*, un système de remise à niveau des élèves en difficulté les premières années pour qu’ils ne ralentissent pas la classe… très couteux en début de scolarité.
* : pour avoir accès au lycée souhaité !
Après le collège, liberté totale… les élèves sont (étaient) responsables de leurs avenir.
Depuis la scolarité obligatoire est passée à 18 ans…
Les petits finlandais sont devenus des petits princes capricieux.
En 2009, deux pays étaient cités comme ayant des classes où l’écoute était difficile, la France et la Finlande.
Ainsi la Finlande a fait une chute de 1ère en maths en 2000, 22ème aujourd’hui. Lecture de 1ère, 17ème. De 4ème en sciences, 12 ème.
Partie 1/2.
Je me souviens du premier PISA en 2000.
Surprise, la France n’avait pas la meilleure école, les Finlandais caracolaient en tête en Europe !
Nombre de pays ont envoyé une mission d’étude en Finlande pour comprendre, dont la France.
J’en ai lu le compte rendu du le site du MEN.
Rien d’extraordinaire en apparence ==> donc je suis allé sur les sites, belge, québécois, suisse. Là c’était différent, tout ce qui était gênant avait été gommé.
D’abord la Finlande, pas très riche, à l’habitat dispersé regroupait les niveaux en une seule école obligatoire (15/16 ans) équivalente chez nous de la maternelle au collège. Les bourgmestres recrutaient leurs profs : responsables devant leurs mandants sur la qualité de l’enseignement.
Mais une école à niveaux différentiés, pas unique après les premières années, préparant à l’après école : les lycées sélectionnant leurs élèves (les fac aussi, voire parfois avec concours).
Les moyens de l’Etat étant constants ou presque, chaque année la répartition était négociée, on aide une école en difficulté mais de façon limitée dans le temps.
A suivre.
Ah oui, mais les gosses arrivent dans le secondaire en sachant ce qu’est un cunnilingus ou une pipe. C’est très, très important pour les tournantes.
Et puis, le clone de macron, le Mozart bis de la finance alias Bruno Le Maire a trouvé la solution :
«Il faut avancer l’entrée en maternelle de 3 ans à 1 an» pour lutter contre la baisse du niveau des élèves, plaide Bruno Le Maire
https://www.cnews.fr/france/2026-09-08/il-faut-avancer-lentree-en-maternelle-de-3-ans-1-pour-lutter-contre-la-baisse-du
Ben oui, apprendre le pipi et le popo aux bébés, les enseignants n’ont que ça à foutre.
« Au Lycée Papillon » 1936 musique de Juel paroles de Georgius
https://www.youtube.com/watch?v=N9Iax0pGjVs
Roncevaux…morne plaine ?
Pauvre Victor H.
Bonjour, un problème non résolu avant tout commencement : reformer des enseignants à la hauteur! Nos instituteurs n’avaient pour beaucoup que le brevet! J’ai personnellement la fierté d’avoir obtenu le….certif, gage de savoir: écrire, lire, compter, connaître l’Histoire de mon Pays ainsi que sa géographie. J’ai croisé une »professeur » des écoles qui ne savait pas situer Rouen par rapport à Paris !! Quand nous entendons les propositions d’un Attal ou d’un Lemaire ce n’est pas avec de tels baltringues que la situation va s’améliorer. Il y a du pain sur la planche aux âmes de bonnes volonté si tant est qu’il y en ait. Belle journée à tous.
Y aura-t-il un jour un classement PISA pour les enseignants ? Je n’ose poser la question à la corporation ! (un clin d’ oeil à notre chère Christine). La baisse de leur niveau n’est-il pas en question, est-ce un sujet tabou ?
Bien sûr cher Juvénal les nouveaux enseignants sont le produit de décennies d’abandon, une catastrophe
Merci Philippe Meirieu !
Ses filles étaient dans « le privé » à l’ institution Jeanne d’ Arc, Lyon 3ème !
Quand j’arrivais en classe en 2014/2015 à Bruxelles dans une commune à majorité musulmane, il m’arrivait de devoir corriger au tableau les fautes d’orthographe laissées par mes collègues précédents …
La réponse est là :
« Un niveau de recrutement supérieur »: à l’académie de Créteil, le dernier professeur admis au concours 2026 a obtenu 7,5
https://actu.fr/ile-de-france/creteil_94028/un-niveau-de-recrutement-superieur-a-l-academie-de-creteil-le-dernier-professeur-admis-au-concours-2026-a-obtenu-7-5_64721041.html
Ma fille entre en CE2, elle ne connait pas ses tables de multiplication, peine à faire des additions, alors que je lui ai montré depuis deux ans le tableau des mille, centaine, dizaine, unité. Mais apparemment, quand elle fait des contrôles en classe, elle réussit. Alors elle fait preuve de mauvaise volonté à la maison.
Marre de cette “bienveillance” qui écrase et dégoûte les meilleurs, ceux qui se donnent du mal. Le mérite et l’effort devraient être la seule hiérarchie !
Pour se rendre compte du niveau, essayer de dialoguer avec des jeunes qui ne s’expriment que par borborygmes ou par onomatopées .
Et tics de langage : en fait…du coup…à la base…tout à fait…etc
Et aussi : c’est clair. Pour ce dernier tic, je réponds aux intéressés : je vais éteindre la lumière.
Quelle horreur que ce « à la base »!
Oui du genre wesh wesh, ziva frérot!