N’oubliez pas que c’est le Protocole européen de Lisbonne qui régit l’école, depuis 2000

La majeure partie de nos articles sur l’école  amènent nos lecteurs, incrédules, à s’arracher les cheveux. Certes, Macron, comme Hollande, comme Sarkozy, comme Chirac, comme Jospin et tous les ministres de ce qui est devenue l’ininstruction nationale  sont des salauds, n’ayons pas peur des mots, et pas seulement à propos de l’école, mais il ne faut pas oublier qu’ils appliquent benoîtement les oukases de Bruxelles.

Oukases gravées dans le marbre par le « Protocole de Lisbonne », on oublie trop souvent de le rappeler. Alors une petite piqûre de rappel. Protocole qui, quel hasard, en sus de faire faire des économies, en sus de couper les jambes à nos jeunes élites françaises dont on ne nourrit plus l’appétit pour le savoir, permet d’accueillir des millions d’analphabètes musulmans et de leur faire croire qu’ils ont bons… On évoquera au passage, cerises sur le gâteau Eurabia  et l’Isesco

La stratégie de Lisbonne, ou agenda de Lisbonne, ou processus de Lisbonne, est l’axe majeur de politique économique et de développement de l’Union européenne entre 2000 et 2010, décidé au Conseil européen de Lisbonne de par les quinze États membres de l’Union européenne d’alors.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Strat%C3%A9gie_de_Lisbonne

J’avais écrit en 2007 pour Riposte laïque un article sur les préconisations de l’OCDE, lumineuses, si j’ose dire, dans un rapport datant de 1996 :

« Pour réduire le déficit budgétaire, une réduction très importante des investissements publics ou une diminution des dépenses de fonctionnement ne comportent pas de risque politique. Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse.

On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles, ou supprimer telle activité.[…]

Pour lire la suite :

https://ripostelaique.com/ecole-francaise-deux-poids-deux-274.html

Je suis tombée par hasard par un article de Brighelli qui l’évoque. Il date de 2014… depuis la situation ne cesse d’empirer…

A lire, relire, méditer.

Brighelli : le cauchemar de l’école européenne

Il y a 14 ans, le Conseil européen a pris le pouvoir sur notre éducation nationale. Son objectif : rendre la masse employable.

Connaissez-vous le protocole de Lisbonne ? Non ? Vous avez tort : c’est, depuis quatorze ans, le programme qui réglemente l’école de la République.

Mais, dites-vous, il n’y a plus guère d’école.

Ben, oui. Ni, d’ailleurs, de République. Il m’est arrivé, par pur esprit polémique bien entendu, de dire que la rue de Grenelle, où se trouve le ministère de l’Éducation, commence et finit à Bercy, tant la politique scolaire a été conditionnée, ces dernières années, par les oukases du ministère des Finances. Approximation ! La rue de Grenelle commence et finit à Bruxelles, grâce à la « stratégie de Lisbonne ». Géographie curieuse ! Mais comme on n’enseigne plus trop la toponymie…

C’était en mars 2000. Les objectifs définis par le Conseil européen à cette date ont été réaffirmés à maintes reprises, en 2001 à Göteborg, puis à chaque « point d’étape » : dès 2003, en France, le « rapport Garrigue » déplorait une insuffisante mise en conformité (entendez-vous combien ce mot est proche de « conformisme » ?), et l’année suivante Wim Kok, l’ancien Premier ministre néerlandais, trouvait que les choses n’allaient pas assez vite : « Il y a beaucoup à faire pour éviter que Lisbonne ne devienne un synonyme d’objectifs manqués et de promesses non tenues« , disait-il alors. Il fallait accélérer – c’est la stratégie européenne chaque fois que l’on va dans le mur. Chatel puis Peillon s’en sont chargés.

Le modèle américain

C’est que la « stratégie de Lisbonne », qui est exclusivement à visée économique, a pensé pour nous l’Éducation. C’est là, et nulle part ailleurs, que les politiques scolaires européennes ont été pensées. C’est en application des décisions prises par une assemblée d’économistes européens, dont on sait à quel point ils sont à la botte des grands argentiers internationaux, que l’école française connaît, depuis quinze ans, cette admirable embellie dont profitent tant nos élèves, comme le rappelle Pisa à chaque évaluation…

Quelles sont les décisions prises à cette époque – et appliquées sans faille depuis par les divers ministres, qui font semblant d’avoir des initiatives, mais qui, courageusement, s’en sont remis à un quarteron de banquiers européens pour penser à leur place ? Il s’agissait de faire de l’Union européenne « l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde », sur le modèle (si !) du système américain, dont on avait alors l’impression qu’il était le plus performant au monde. Quelques illusions ont succombé depuis, au gré des crises (la stratégie de Lisbonne avait été élaborée durant une brève éclaircie économique), mais l’objectif demeure, selon le principe très technocratique selon lequel les choses vont mal parce qu’on n’a pas appliqué les décisions à fond. C’est l’argument des partisans du « collège unique », l’argument des inventeurs des Zep, l’argument de ceux qui aujourd’hui veulent réintégrer dans le flux général les élèves compliqués aujourd’hui pris en charge dans les Segpa. Toute apocalypse molle peut être effectivement remplacée par une apocalypse rapide.

Le libéralisme érigé en totem

Comment un objectif a priori économique a-t-il eu un tel poids sur les politiques scolaires ? C’est qu‘il s’agissait d’augmenter « l’employabilité » et le niveau de qualification requis dans « l’économie de la connaissance » (on remarquera que, syntaxiquement, l’expression subordonne la connaissance à l’économie – le diable est dans les détails). Pour cela, l’Union européenne s’est imposée en « catalyseur » des diverses politiques – ou, si l’on préfère, en chef d’orchestre de ce que l’on continuait à faire semblant de décider dans les capitales européennes, mais qui était au final imposé par Bruxelles. Réaliser le retard que la plupart des pays européens avaient pris, par rapport aux États-Unis et à certains pays asiatiques, dans les investissements dans la recherche et l’université n’était pas en soi une mauvaise chose – en période de croissance. En période de crise, on a appliqué les conseils bon marché et on a négligé ceux qui risquaient d’écorner le portefeuille. Le libéralisme, qui pouvait être un moyen, est devenu un totem, alors même qu’il affichait ses limites – parlez-en aux Grecs, aux Espagnols, aux Italiens – et aux Français, qui viennent deux dimanches de suite de donner leur sentiment sur la question.

Les Français d’ailleurs ne s’y étaient pas trompés : ils avaient dit non par référendum à cette Europe qui n’était plus du tout les « États-Unis d’Europe » chers à Victor Hugo, mais un conglomérat d’appétits. Ceux qui, à l’UMP comme au PS, sont passés par-dessus la tête de la volonté populaire ne devront pas s’étonner d’en payer le prix en mai prochain.

Corvéables à merci

Faire passer l’école sous les fourches caudines de « l’employabilité » à tout prix (et si possible à bas prix) a eu des conséquences terribles. Le « socle de compétences » de base, c’est l’Europe – et l’on sait combien le « socle » a réduit comme peau de chagrin les exigences scolaires : miracle, des théories pédagogiques fumeuses sont venues au secours des ambitions politiques. La diffusion chez les élèves de « l’esprit d’entreprise », comme l’a encore récemment rappelé Geneviève Fioraso (qui elle aussi faisait semblant d’être ministre – aux Universités – pendant que les décisions étaient prises ailleurs), au détriment des savoirs fondamentaux et d’une culture humaniste réelle, c’est le protocole de Lisbonne. L’accroissement des coûts personnels des étudiants, pour les responsabiliser et les pousser vers des études « utiles », c’est encore le protocole : et aucun de ces grands argentiers, parce qu’ils n’y connaissent rien, n’a jamais pensé que les études que l’on commence parce qu’elles correspondent aux attentes des « marchés » peuvent cinq ans plus tard se retrouver complètement en porte-à-faux avec l’évolution de ces mêmes marchés. Et que seule une culture générale solide met à l’abri de ce genre d’aléacette culture que les cadres supérieurs trouvent dans les grandes écoles, que ce soit l’ENS, Polytechnique ou Oxford, pendant que vulgum pecus ou, si l’on préfère, le gros des élèves et des étudiants sera si peu et si mal éduqué qu’il restera taillable et corvéable à merci.

Je ne suis pas le seul à hurler – parce que la France n’est pas le seul pays laminé par cette politique éducative absurde et inefficace au nom même de l’efficacité. De vrais grands esprits s’y sont opposés de toutes leurs forces – avec parfois un sens de l’invective bien supérieur au mien. En 2009, Arturo Pérez-Reverte, qui est sans doute le plus grand romancier espagnol contemporain, avait poussé un cri de rage que la décence m’empêche de traduire, mais que les lecteurs hispanisants se régaleront à déchiffrer. Il faut le dire et le redire haut et fort : mettre l’école sous la dépendance des marchés n’est pas une bonne idée – les marchés fluctuent, les marchés naviguent à vue, alors que le temps scolaire est long, très long même -, et ce n’est pas même un service à rendre aux marchés. Il faut une formation sérieuse, sans concession aux modes, aux lubies ou aux lobbies, le « tout informatique », dont on sait qu’il n’apporte rien à l’école, sinon des déficits, comme l’apprentissage précoce de l’anglais en primaire, alors même que le Français n’est pas maîtrisé, voilà deux des effets directs de cette « économie de la connaissance » qui a engendré ce que j’appelais et appelle encore la « Fabrique du crétin ».

 

L’enseignement doit être national

Seule une formation humaniste peut construire des jeunes assez cultivés et souples pour s’adapter et survivre en milieu hostile. Si le tigre aux dents de sabre a disparu, c’est qu’il était étroitement spécialisé. Et nous savons depuis Claude Allègre – c’est bien la seule chose intelligente qu’il ait proclamée – que le « mammouth », auquel il a comparé le système scolaire, fut lui aussi victime de disparition précoce. L’enseignement privé, qui monte en flèche, se repaît du cadavre de l’école – et il est plébiscité par des parents qui ont compris, bien mieux que les grands argentiers européens, que des connaissances solides, une discipline sans faille, une transmission des savoirs sont les vraies bases d’une formation heureuse.

Vincent Peillon se retrouve tête de liste aux européennes (dans le Sud-Est). Ma foi, aucune contradiction avec ses fonctions ministérielles : après avoir servi ses maîtres, qu’il le veuille ou non, il part à Bruxelles chercher sa récompense. Je n’ai aucun conseil à donner aux électeurs. Mais nous tous qui voulons une vraie rénovation de l’école, nous nous efforcerons d’être au moins cohérents. L’enseignement doit être national, conçu en fonction des spécificités de chaque pays : c’est encore le meilleur moyen de les mettre en synergie, parce que nous ne sommes riches que de nos différences complémentaires. La « convergence » des systèmes éducatifs, qui nous prive de toute décision dans l’éducation de nos enfants, est un mantra d’une illusion. Et tout le reste est littérature.

Jean-Paul Brighelli

https://www.lepoint.fr/invites-du-point/jean-paul-brighelli/brighelli-le-cauchemar-de-l-ecole-europeenne-07-04-2014-1809737_1886.php

Bon, à RR on est tous convaincus, depuis des lustres. Le seul et vrai problème c’est qu’une majorité de Français -idiots, manipulés, incultes, ne pensant qu’à leur gueule ici et maintenant- continuent de voter pour les pires des européistes et des mondialistes. C’est cela le vrai problème.

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16 Commentaires

  1. « Le protocole de Lisbonne », non, je n’en ai jamais entendu parler.
    Vous imaginez les bavasseurs de la télé en soirée, aborder ce sujet? Jamais.
    Leurs bavassages sont tellement insipides, ils s’écoutent parler en petit comité de même niveau et de même nature, et on subventionne ça !

  2. Madame Tasin , bonjour et merci de resister , on ne peut pas lacher , la derniere trouvaille de Microsoft qui espionne a travers Windows 10 , et je tiens a le preciszer c’est de m’avoir mis mon PC en rade parce que j’avais installé Opera qui possede un VPN pour me permettre d’aller sur Riposte Laique dont  » ON  » m’en a bloqué l’acces …grave de grave , pas etonnant que le nazi Bill ne vende pas son WIND.11 car pire que J’aime-bond 007 , et bien WIN.11 EST UN SUPER SUPER ESPION .

  3. Et bien voila : tout s’explique !!! Ce n’est pas la fabrique du crétin c’est celle du soumis…

  4. Le terme de nouvel ordre mondial est une formule utilisée pour désigner plusieurs théories du complot. Elles allèguent un projet de domination planétaire que mèneraient des institutions démocratiques, des organisations non gouvernementales ou des régimes totalitaires
    New World Order Day 1 . 14 juil. 2021
    Jour 1 du Nouvel Ordre Mondial décrété en Australie, les événements s’enchaînent à marche forcée.
    https://youtu.be/oY7Z6uJI8SY

  5. A regarder pour comprendre leurs volontés de détruire toutes résistances et toutes nations et grâce à la technologie ils vont marqués l’humanité avec des codes barres .
    L’infiltration de Klaus Schwab dans la société et Leur Nouveau Monde qui se profile à l’horizon.
    L’Infiltration de Klaus Schwab et Leur Nouveau Monde
    https://youtu.be/jKnzWB77kPk

  6. Un petit hors sujet qui vaut le détour et réflexion .
    J’ai trouvé une vidéo qui nous montre la mise en scène du scenario qui s’est produit en 2019 avec le covid , c’est l’ouverture des JO de 2012 soit 7 ans avant cette fumeuse « pandémie » . Après chacun est libre d’y croire ou non . Etrange coïncidence quand même n’est ce pas ?
    Vidéo à regarder tout particulièrement à partir de la 0,48 secondes .
    https://youtu.be/BgEIKEU8Vqs

  7. Il semblerait que le dernier reçu cette année au concours de professeur des écoles plafonne à 5/20 ! Ça va remonter le niveau de la Merducation Racionale, elle va former les futurs Pap Ndiaye…

  8. quand est ce que cette saloperie d’europe va sauter ; la France décline depuis que ce capharnaaum dictatorial existe

  9. Et comme les français ont toujours voté NON à l’Europe, seul les pédophiles issent le drapeau dans les cours, les pédophiles n’aiment pas la démocratie, trop facile à reconnaître.

    De plus Europa est une exhibitionniste accoupleuse commercial de son temps, violée par Zeus avec des cornes en croissant de Lune, Dieu des ténèbres et de la nuit nommé aussi; Sin dans au proche Orient.

    Donc oui, les accords pedophilique d’eurabia à plein pot dans les écoles, malheurs à celui qui dira que « Palestina » c’est du Grec et signifie; apatride. Neuneu Europa, et journapute essaient encore de faire croire qu’on a voté pour l’Europe! La blague du jour, enfin des avocats y croient encore, tous les neuneus locaux qui ne savent pas que la liberté n’est pas une invention humaine mais une découverte inépuisable, sauf chez pédo malade pro-Europe violée par Zeus avec un croissant couleur claire de Lune!

    • c’est un gigantesque fatras de conneries inventées par des allumés

  10. Le Protocole de Lisbonne n’a le pouvoir que seuls les corrompus veulent lui donner .Le traite de Lisbone au depart , Constitutionellement n’a aucune valeur , les constitutionalistes Francais se disputent volontairement a ce sujet , mais en regle generale , le traité en question ne pouvait etre vote uniquement que par le peuple francais .
    Nous n’ avons subit de la part du gouape Sarkozy qu’une usurpation de vote parfaitement inique .
    Donc juridiquement des hommes comme Philipot ou Asselineau savent tres bien que au pire on peut quitter cette Europe , meme en 8 jours avec tous les avantages possibles , les seuls non partantce serait pour un interet financier uniquement l’Europe les enrichit

  11. Le IVème Reich à marche forcée voilà où on en est. C’était le rêve d’hitler ils l’ont réalisé. Le nazional socialismus en marche !

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