Enorme ! Macron-Blanquer manipulent nos enfants à l’école pour les pousser à se faire vacciner

Voir aussi l’article du Figaro sur le sujet :

https://www.lefigaro.fr/actualite-france/vaccin-vers-des-debats-organises-en-classe-pour-sensibiliser-les-jeunes-20210615

Staline n’est pas mort, Mao non plus, pas plus que Pol Pot et Hitler et ses « jeunesses hitlériennes » !

Apprendre être manipulé en s’amusant, en discutant, en faisant des jeux de rôle… 

Blanquer-Macron mettent le paquet. Depuis le début de cette prétendue pandémie je sens et je dis que la vraie cible c’est nos enfants. Tout ça pour les vacciner et leur inoculer de quoi changer l’avenir de l’humanité ? Tout ça pour les stériliser en partie ? J’y crois de plus en plus… Ça fait 20 ans que Gates et compagnie tirent la sonnette d’alarme à propos de la surpopulation de la planète. Ils n’ont pas tort sur le constat, sauf que stériliser aussi, d’abord, les nôtres alors que nous sommes en crise de dénatalité est criminel, sans parler du procédé…

Ben oui, l’école ne sert plus à apprendre à lire, écrire, compter, apprendre l’histoire, les sciences et les langues… elle apprend avant tout à être le « citoyen soumis modèle », obéissant au gouvernement et aux medias détenteurs de la vérité universelle estampillés « décodeurs à la recherche de la fake news ».

Atroce, épouvantable. C’est chaque jour davantage 1984 ou Le Meilleur des mondes.

Et le pire est que nombre de profs dégénérés vont jouer le jeu. Déjà que, en toute impunité ils se permettent de parler du FN, de Marine, de Zemmour… en classe, ils ne vont pas se gêner pour imposer des heures de propagande vaccinale aux gosses qui sont à leur merci !

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Voir toutes les cartes du « jouons à débattre » ici :cartes-de-debat-vaccination-2021 ; voir aussi la fiche enseignant (10 pages ! )  pour animer le débat, avec un véritable cours sur l’histoire de la vaccination et ses bienfaits, histoire dans laquelle on met – c’est culotté, c’est immonde- la thérapie génique des ARN messager sur le même plan qu’un vaccin traditionnel…fiche_enseignant_vaccination_0

Tout le dossier ici : https://eduscol.education.fr/2792/vaccination-des-jeunes-de-12-18-ans, avec un titre alléchant  !

« Aider les élèves à forger leur propre opinion sur la vaccination », « cartes pour animer un débat sur la vaccination ».

 

Débat… étrange débat où un seul point de vue est asséné !  Pas d’argument contre argument ! Un démontage en règle des anti-vaccins, point barre.

D’ailleurs, la fiche prof est très claire :

« Après le travail des élèves : 10 minutes.

Maintenant que les élèves ont débattu du sujet et entendu différents points de vue concernant les vaccins, quelle est leur opinion ? Demandez-leur de voter une 3e fois et notez le nombre d’élèves qui ont des difficultés à décider de se faire vacciner (avec ou sans états d’âme). Ont- ils changé d’avis ? Quels arguments leur ont fait changer d’avis ? Faire un retour sur l’évolution des avis au sein de la classe. »

Le but est clairement avoué, pousser les enfants à DECIDER de se faire vacciner…

 

A la suite de ce débat (ces débats, car ils vont en manger, les pauvres….), les gosses auront intériorisé 3 éléments majeurs : 

-Les non vaccinés sont des salauds et des égoïstes qui bénéficient de la vaccination des autres mais ne veulent pas participer à la protection des autres.

-Les anti-vaccins propagent des fake news, les effets secondaires des vaccins seraient une vue de l’esprit pas prouvés par les labos qui vendent les vaccins (ben voyons !), causés par d’autres causes ou bien les risques avérés seraient de toutes manières supérieurs aux risques…

-Il n’est pas normal que ce soit les parents et non la société qui décident de la vaccination des enfants.

Et la conséquence sera que les gosses eux-mêmes réclameront la vaccination à leurs parents ! 

Pas une fois n’est évoqué le mensonge suprême, c’est que le « vaccin-covid » n’est pas un vrai vaccin, c’est une thérapie génique.

Pas une fois n’est évoqué le fait que ces « vaccins » sont en phase d’expérimentation jusqu’en fin 2022 pour certains et 2023 pour les autres. Pas une fois n’est dit clairement qu’ils veulent vacciner de jeunes enfants avec un produit qui n’a pas fait ses preuves et que les enfants sont donc des cobayes…

Pas une fois n’est dit qu’il existe des traitements, interdits…

Pas une fois n’est dit que le Covid fait moins de morts que la tuberculose et essentiellement chez les personnes les plus âgées, les plus fragiles,  qu’il suffirait de protéger, elles, elles seules.

Pas une fois n’est dit que la thérapie génique contre le Covid n’empêche ni les contaminations ni les transmissions et qu’on n’est même pas sûrs qu’elle empêche les cas graves.

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Ci-dessous le détail de 2 de ces « Cartes de débat « , celles qui nous concernent le plus  a priori (même s’ils sont en train d’utiliser la « vaccination » covid pour faire de la propagande pour le vaccin contre papillomavirus humain (HPV) qui fait débat au sein même des médecins, le docteur Gérard Delépine ayant montré dans un de ses ouvrages qu’il faisait courir des risques élevés aux gosses, ce serait trop long pour un articlesurlignés en orange mes commentaires. Mais je vous invite à les lire toutes c’est édifiant !

I Personnages n’ayant pas d’état d’âme pour décider de se faire vacciner

Aristote Lesage Philosophe On notera les noms et fonctions valorisantes des pro-vaccin en passant…

Je suis un philosophe et je réfléchis aux problèmes moraux posés par la santé et la médecine. Tous les philosophes ne seraient pas d’accord avec moi, mais je pense qu’il faut mettre en avant l’intérêt collectif en ce qui concerne la vaccination. Si suffisamment de personnes sont vaccinées, alors TOUT LE MONDE profite de l’immunité de groupe. Je pense donc que c’est normal que chacun joue le jeu (à moins de raisons médicales contre-indiquant la vaccination). Etonnant de voir comment, en ce monde qui ne parle que des intérêts et libertés individuelles, aux dépens du bien commun, on réhabilite le truc des « fachos », l’intérêt collectif ! 

Fait établi : certains vaccins peuvent provoquer des effets indésirables, comme une réaction modérée et transitoire (fièvre, courbatures…) ou qui peuvent rarement être plus grave. Les vaccins sont autorisés seulement si les bénéfices qu’ils peuvent apporter sont supérieurs aux risques associés, mais ces derniers peuvent être un frein pour se faire vacciner ou faire vacciner ses enfants. Matériel distribué aux élèves, avec une faute d’orthographe… Bon il y a des effets indésirables, quelques risques, certes, mais si vous restez handicapé ou mourez à la suite du « vaccin » pensez que vous faites partie des pertes autorisées, des sacrifices obligatoires pour l’amour du prochain.

Problème : Les personnes qui ont choisi de ne pas vacciner leurs enfants savent que si tous les autres sont vaccinés, les leurs sont probablement à l’abri. Donc nous, parents qui ne faisons pas « vacciner » notre descendance, sommes des salauds, des profiteurs. C’est pas juste ! 

Question : Pourquoi certaines personnes bénéficieraient-elles des avantages apportés par les comportements des autres alors qu’elles prétendent les désapprouver. Nous y voilà, le but est que, en sortant de cours, en parlant de ses parents, le gosses s’exclame : « les salauds, les égoïstes ! « 

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II Cartes de débat : personnages ayant des états d’âme pour décider de se faire vacciner

Antoinette Chlorophylle Enseignante de SVT La pauvre, elle est gratinée, choix de son prénom, de son nom, de sa fonction associée à ces noms réacs… Bref l’image de la vieille folle.

Beaucoup d’élèves ont des interrogations et des craintes concernant la vaccination contre la COVID-19 et ne savent pas comment se renseigner. Ils me posent souvent des questions en classe. Leur apprendre à trouver des renseignements neutres et fiables est difficile, car les médias sont remplis d’informationscontradictoires au sujet de la COVID-19. Ils ont du mal à faire le tri et à avoir l’esprit critique. Heureusement que papa Blanquer est là pour aider les profs à dire la vérité ! Qui ne peut pas sortir de la bouche des parents ! 

Fait établi : Les médias sont très présents dans la crise de la COVID-19, et il existe beaucoup de sources d’informations différentes, notamment dans notre ère du numérique. Mes élèves sont des digital natives, ils ont accès aux informations, vraies comme fausses, extrêmement facilement. Et que sonne le tocsin, les jeunes sont désinformés sur Internet ! 

Problème: Les élèves ont besoin d’arguments solides concernant le rapport bénéfice-risque au sujet du vaccin anti- COVID-19. Mais qui va donc les donner ces arguments ? Surtout pas les parents, ces ignorants !

Question : Garder un esprit éclairé est souvent difficile. Comment apprendre aux élèves à faire la distinction entre informations vraies et fausses et où trouver des informations fiables ?La réponse est toute trouvée, elle est dans la fiche enseignant, extrait ci-dessous :

Comme cela est expliqué à la partie suivante, les mouvements anti-vaccins nés de la controverse entourant le vaccin ROR se sont donc emparés de la question du vaccin contre la COVID-19, amenant à la circulation « d’infox, de fake news, » comme celles portant sur les nanoparticules de 5G, pour n’en citer qu’une.

L’accroissement majeur des infox et des fausses informations a d’ailleurs conduit beaucoup de médias traditionnels, comme l’AFP avec Factuel6 ou le Monde avec ses Décodeurs du Monde , à effectuer un travail de vérification factuelle sur certaines fausses informations autour du vaccin contre la COVID-19. Par exemple, Les Décodeurs du Monde publient un article le 26 mai 20218 concentré sur le vaccin et sur les fausses informations qui circulent à son sujet. Par exemple, une infox originaire d’une vidéo « virale » prétend que les vaccins anti COVID causent des AVC, mais cette information est démontrée non fondée par les Décodeurs.Néanmoins, l’opinion publique sur les vaccins évolue positivement, comme le montrent les derniers résultats de l’enquête CoviPrev de Santé publique France.

Elémentaire, mon cher Watson, n’est-ce pas ? 

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Que dire ? Que faire ? Continuer, plus que jamais, la lutte et expliquer aux enfants comment les profs vont essayer de les manipuler et pourquoi. En tout cas voici une énième preuve du souci majeur de Macron, nous ré-éduquer et conduire peu à peu à donner moins de responsabilités et de droits aux parents au profit de l’Etat totalitaire… 

 

 

19 Commentaires

  1. mais que font les parents ???
    mais que font les associations de parents d’élèves ???
    ils sont en « soumission » …….pour les vacances qui arrivent……..décidément, je ne comprends plus rien…….

  2. L’éducation nationale doit absolument être réformée !
    Nous ne devons plus tolérer que les manuels scolaires racontent des histoires arrangées.
    Les profs ne doivent pas subir de pressions les mettant en difficultés.
    Il est temps de donner de la hauteur à nos enfants et de refuser de les façonner à l’image de ce que l’esclavage par l’endettement préconise.

  3. Je souhaite une chose que la vaccination des ados se passe bien je suis quand même à plus de 300 fichiers en recoupement et je tape effet secondaire …et les fichiers dédiés apparaissent mois date et pays de ce constat il paraît impossible qu’il n’y aurait pas d’impacts.J’espere seulement que la classe politique et les médias en sont bien conscients de ce risque potentiel

  4. Les morts et blessures par vaccins Covid connus sont les IMMEDIATS.
    Manquent au registre des consciences les évènements adverse à moyen et à long termes, intergénérationnels et enfin la communication par diffusion des effets délétères des vaccins Covid par les vaccinés aux non-vaccinés:
    http://www.actuintel.com/2021/05/06/pfizer-confirme-que-les-personnes-vaccinees-contre-le-covid-peuvent-transmettre-des-proteines-de-pointe-et-nuire-aux-personnes-non-vaccinees/

    Erratum: UK 922,596 blessures vaccin Covid immédiates recensées (qui ne représentent qu’1 à 10% de la réalité).

    La CDC USA modifie la méthode de recensement des cas Covid chez les vaccinés de façon à poser un projecteur truqué disgracieux sur les non-vaccinés et une image truquée idyllique chez les vaccinés:
     https://articles.mercola.com/sites/articles/archive/2021/06/11/cdc-covid-vaccine.aspx

    Traduction menu droit de la souris ou icône à droite sur la barre d’adresse.

  5. L’élève fait visionner à sa classe la vidéo du Dr Raoûlt « kill the messenger » (tuer le messager) qui porte sur l’efficacité des traitements précoces versus la véritable guerre contre menée par les médias officiels totalement ignorants et destructeurs.
    https://twitter.com/f_philippot/status/1404872267956424705

    EudraVigilance chiffres officiels actuellement compilés rapportent près de 14 000 morts et 1.5 millions de blessures par vaccins Covid pour l’Europe hors UK.
    https://healthimpactnews.com/2021/worldwide-genocide-continues-13867-dead-and-1354336-injuries-in-european-database-of-adverse-drug-reactions-for-covid-19-shots/

    CDC USA chiffres officiels près de 6 000 morts et 3 500 blessures par vaccins Covid. Dépasse le nombre de morts par tous vaccins confondus des 29 dernières années.
    https://healthimpactnews.com/2021/cdc-5888-dead-329021-injuries-from-covid-19-shots-more-than-previous-29-years-of-vaers-vaccine-deaths/

    UK chiffres officiels près de 1 300 morts et 1 millions de blessés par vaccins Covid
    https://healthimpactnews.com/2021/1295-dead-in-uk-following-covid-bioweapon-shots-italy-halts-astrazeneca-shots-after-teen-dies/

    Le ministère de la santé américain évalue que les chiffres d’évènements adverses vaccinaux enregistrés ne représentent en réalité qu’1 à 10% des chiffres réels. Il manque dans les bases 90 à 99% des évènements.

    Un médicament tuant 20 personnes est normalement retiré du marché.
    Une arme bactériologique tuant et blessant l’équivalent de villes entières comme le font les vaccins Covid déclencherait une mobilisation absolue pour résoudre le problème.

    Ces vaccins ne sont présent que par le prix meurtrier de leur autorisation d’utilisation qui est la mort de centaines de milliers d’individus interdits d’accès aux traitements précoces sûrs et pas chers largement connus.

  6. Il peuvent manipuler les faibles, mais pas mes enfants ,du plus jeunes âge ,ils on été formaté a comprendre est refuser toutes autorités en dehors de la nôtre , ils ne seront jamais manipuler par une quelconques autorité , idéologie ou religion, ce minable régime peu imposer ce qu’il veut aux faibles mais en aucun cas a ceux qui ont les testicules de refuser sa sanitaire dictature.

  7. C’est déjà parti, à la radio une mère vantant la vaccination de ces deux filles ados en prétendant que ce sont elles qui l’ont demandée.
    Et que dire des site telque doctissimo qui mettent en avant les fackes niews de ceux qui sont contre la vaccination.
    Propriétaire de doctissimo : TF1
    Wikipedia.

  8. Choupinet c’est un pervers , un psychopathe ; il faut l’enfermer et vite car il est en train de faire disparaître la France .

  9. scandaleux. faudrait faire un jeu pareil mais qui donne les arguments contre;

  10. Ce n’est pas nouveau que l’école publique doit créer des enfants soumis pour en faire aussi des adultes soumis, c’était le but du franc-maçon Jules Ferry quand il a créé les lois pour l’école publique obligatoire puisque avant, l’école était confiée à la religion catholique.
    L’obligation de la scolarité à 6 ans était trop tard pour le franc-maçon Macron pour manipuler nous enfants, c’est pourquoi il a mis cette obligation à 3 ans, ils veulent pouvoir les prendre en charge au berceau.
    Depuis Jules Ferry, tous les livres scolaires sont écrits sous le contrôle des franc-maçons de l’enseignement, surtout l’histoire de France, par exemple, toute la période de 1789 à 1793 est fausse, c’est l’époque où les franc-maçons ont pris le pouvoir, pour connaître la vérité sur cette période, il faut faire des recherches personnelles.
    Evidemment, pour pouvoir appliquer toutes les règlements, les enseignants doit être soumis, c’est pourquoi, ils sont de gauche à 95 %.

  11. Bon sang la bascule à Charlot ne va chômer dans un avenir très proche tous ces traîtres ,tous ces sinistres assassins qui ont tués nos anciens dans les EPHAD , qui maintenant avec la complicité de l’inéducation antinationale et du sinistre salopard le blanquer ,sa tête sera au bout d’une pique , seront juger et condamner à la peine capitale pour assassinant ou plus exactement pour infanticide .Il n’y aura point de pardon ,point de circonstance atténuante , on ne laisse pas des traîtres et des assassins vivant derrière soi !

    • Trop coûteux, la « bascule à Charlot ». La corde, comme à Nuremberg. Ou le canon, par paquets de dix ou douze, comme le fit Fouché, le « mitrailleur de Lyon », et auteur du premier manifeste du communisme.

  12. DES ORDURES , IL N’Y A PAS D’AUTRE TERME A LEUR SUJET !

  13. Profs gauchos pourris vendu au système par peur de finir comme Samuel Paty ou pour conserver leur place.
    L’éducation nationale n’a plus rien d’éducative, c’est de l’endoctrinement à une politique de soumission au fric ou à l’envahisseur. Les victimes sont nos enfants.

  14. A quand les mauvaises notes et les bulletins pourris pour les réfractaires au vaccin? J’ai vu mon voisin, un pro vaccin, partir sur une civière avec les pompiers! Effets secondaires du vaccin? Il a mon âge, alors moi la piqouze, pas emballé !🧐🧐🧐

    • Un cousin de mon mari, pompier professionnel ( donc a priori en bonne condition physique) a passé la semaine au lit après s’est fait piquer. Il était anti-vaccin mais va bientôt passer chef de corps alors pensez-vous….

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