Ils enseignent aux profs à ne pas chercher si une info est vraie mais si elle vient d’un site « légitime »

Les sites islamophobes ont en effet toujours su « recadrer » le Décodex:
http://resistancerepublicaine.com/search/d%C3%A9codex
https://ripostelaique.com/rl-repond-au-monde-le-remplacement-des-tombes-de-poilus-est-bien-en-marche.html
Il est quand même question de la théorie selon laquelle la terre est plate. Mais étonnamment, l’article ne la met pas en relation avec l’islam.
http://resistancerepublicaine.com/2016/09/02/la-terre-est-plate-agregee-mais-musulmane/
http://resistancerepublicaine.com/2017/11/17/ils-sont-des-centaines-a-avoir-paye-150-dollars-pour-dire-non-monsieur-galilee-la-terre-est-plate/
http://resistancerepublicaine.com/2017/04/04/these-duniversite-en-tunisie%e2%80%89-la-terre-situee-au-centre-de-lunivers-est-plate/

« Nouvelle-Aquitaine : face aux fake news, l’école passe à l’offensive
D’ici le mois de mai, plus de 500 professeurs vont suivre cette formation.
Le rectorat lance une formation pour doter les professeurs d’outils face aux fausses informations et au complotisme. Immersion lors de la première session, en Gironde.
(…) Ce mardi après-midi, dans deux salles de cours du lycée de Gradignan, en Gironde, 26 profs sont assis à la place des élèves, en formation. « Images, informations et fake news », c’est l’intitulé de cet atelier qui va tourner dans 25 établissements de la région. Une première en Aquitaine.
Ces enseignants ont tous, une fois au moins, connu le même inconfort : se trouver désarmé, en classe, face à des objections du troisième type. « J’avais demandé à des élèves de seconde d’imaginer un projet de création d’entreprise. Un lycéen, qui s’exprimait très bien, a proposé de fabriquer des kits de survie pour des abris anti-atomiques. Il m’a expliqué pourquoi, d’après des infos glanées sur le net, la fin du monde était imminente (…) « Un petit groupe d’élèves a essayé de démontrer que les attentats du 11 septembre étaient un complot du gouvernement américain. Je ne savais pas bien quelle attitude adopter » (…) « Un cours était consacré aux raisons du chômage, et des élèves étaient persuadés que c’était un coup des illuminati (…)
Justement, c’est l’un des enseignements de cet après-midi, il est déconseillé d’essayer de réfuter point par point. « Le mille-feuille argumentatif, c’est l’une des techniques rhétoriques du complotisme. On vous submerge de fausses preuves pour donner une apparence pseudo-scientifique à une théorie » explique Isabelle Martin, déléguée académique en charge de l’éducation aux médias. (…) « Plutôt que de débattre à l’infini du contenu d’une information, mieux vaut sensibiliser les élèves sur sa production : qui la diffuse, dans quel contexte idéologique… Un bon réflexe, c’est d’être attentif à la source »
(…) Comment, demande un enseignant, juger qu’une source est fiable, qu’un média est crédible ? N’arrive-t-il pas aux journaux les plus sérieux d’écrire des sottises ? « Il y a quelques signes concrets d’honnêteté : quand un article est nourri de plusieurs éclairages, quand un média accepte de corriger ses erreurs, répond Isabelle Martin. Il faut faire la différence entre les sites d’information et les réseaux sociaux, qui ne font que diffuser des contenus, sans vérifier le vrai ou le faux. »
(…) il y a eu, en janvier 2015, les attentats contre Charlie Hebdo et l’hyper Casher. La machine à intox s’est déchaînée sur la Toile. Et, pour la première fois, le 27 janvier 2015, le président de la République, François Hollande mentionnait et dénonçait dans un discours « les théories du complot ». (…) « Fake news ». A l’origine, il s’agissait d’infos parodiques, telles qu’on les trouve sur le site du Gorafi par exemple. Depuis l’élection présidentielle américaine de 2016, le terme a changé de sens: il désigne de fausses informations produites sciemment par certains sites pour influencer l’opinion publique.
Théories du complot. Des historiens jugent ce terme trop vague (des complots existent bel et bien dans l’histoire), et préfèrent parler d’attitude « complotiste » : ce comportement consiste à systématiquement interpréter un événement en pensant qu’il est le produit d’une conspiration cachée. Il s’accompagne d’une mise en cause également systématique du travail des journalistes (…) ».